【教学设计】《陈太丘与友期行》（长春版）

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1、《陈太丘与友期行》教学设计巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆教材分析《陈太丘与友期行》选自《世说新语笺疏》“方正”一门。讲的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友责难的故事。本文语言文字简洁隽永，人物形象鲜明，对学生形成正确的人生观、世界观，培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作用，很适合初中学生学习。◆教学目标【知识与能力目标】1.积累常见的文言词语；2.能借助注释和工具书理解基本内容;3.善于抓住关键词快速背诵课文。【过程与方法目标】1.利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容；2.通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。【情感态度价值观目标】认识诚实守信和尊重他人

2、这些传统美德的价值。◆教学重难点◆【教学重点】在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人重诚信、知礼仪的良好美德。【教学难点】使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。◆课前准备◆搜集有关《世说新语》的资料，制作教学课件；布置学生预习作业。◆教学过程一、新课导入：出示司马光砸缸的画面，表现了少年司马光的机智聪明，今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章《陈太丘与友期行》，选自《世说新语》。二、复习与课文有关的文学常识：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语

3、》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期行》选自“方正”一门。三、课文学习：1．听读课文，注意停顿；2．全班朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。3．感知文意，对照注释，翻译课文。4．抢答下列红体字的意思（1）陈太丘与友期行（2）期日中（3）太丘舍去（4）去后乃至（5）元方时年七岁（6）尊君在不（7）待君久不至（8）相委而去（9）则是无信（10）下车引之（11）元方入门不顾四、文言常识积累：通假字:尊君在不“不”通”否”古今异义:1.陈太丘与友期古:约定今:日期词类活用:日期(名词)约定(动词)名词活用作动词。2.太丘舍去古:去,离开今:前去,前往3.下车

4、引之古:拉今:引用4.元方入门不顾古:回头看今:照顾或顾客五、拓展思维：课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？六、问题探究：1.把文中缺少人称的句子补充完整。2.你怎样评价元方和友人这两个人？3.结尾元方“入门不顾”是否失礼？七、课堂小结学了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？请用几句话写出自己的想法。八、课外延伸：有关诚信的名言积累。九、布置作业：1．默写《陈太丘与友期》；2．整理本文的重点实、虚词；3．请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言抄在练笔上。　　　　　　　　　　◆教学反思略。