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《小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》《贝的故事》优秀教案设计（两篇）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》《贝的故事》优秀教案设计（两篇）小学语文二年级《当世界年纪还小的时候》教案设计 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。 3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。 教学 课时 两课时。 24当世界年纪(jì)还小的时候 作者:[德国]子尔克•舒比格 第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。 段导读:写太阳学会了发光。
2、段导读:写月亮学会了不断变化。 段导读:写水学会了流动。 段导读:写那时候生活很简单。 第二部分(第2~5自然段):通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。 段导读:写世界很有秩序,很美好。 第三部分(第6、7自然段):写那时候世界很有秩序很美好。 段导读:写这个故事没有结局。 段导读:写很久以前世界年纪还小。 第四部分(第8、9自然段):再次强调那时候世界年纪还小。 1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。 一激趣导入 同学们,我们小的
3、时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候) 范读课文,让同学们边听边完成以下要求: (1)标出段落序号。 (2)听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。 (3)画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。 二自主识字 1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 (1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读
4、得又快又好。 会认字:纪譬糙敏睁秩序哦 会写字:世界必须功反复简弄睛 易混字读音指导: “须”的读音是xū,不能写成xǖ;“譬”的读音是pì,不能读成bì。 (2)合作交流识字方法。 ①熟识的字加偏旁:+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界 ②歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。 3.出示句子,巩固识字。 (1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。 (2)它一直无法决定,只好反反复复。 (3)那时候,生活就是这么简单。 (4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。 三朗读感悟 1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?
5、他们都学习了什么? 板书:太阳——上、下山唱歌 月亮——不断变化 水——学习流动,往低处流 2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。 朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。 四发挥想象 想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领? 提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。 讲得好的,在班上交流。 1.这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物
6、学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。 2.注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。 1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。 2.深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。 一温习导入 1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。 这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改
7、变自己”的含义。 太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。 月亮(通过学习)学会了不断的变化。 水(通过学习)学会了一直往低处流动。 2.用文章中的一句话概括全文的意思。 (板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。) 二拓展创新 1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领? (1)学生回答。 (2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。 示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得
