2014年高考广东文综历史部分

《2014年高考广东文综历史部分》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高二历史六月十五日周测12、“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“”，“”像宫室屋宇之形，“”可能表示A．祖先牌位B.皇帝宝座C.青铜兵器D铁制农具.13.唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和口分永业（国家授予的田地），违法买卖“的现象，这表明当时A．井田制瓦解B分封制恢复C.均田制受到破坏D.“市”突破空间限制14.中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权利来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有A．秦朝御史大夫B.汉朝丞相C.唐朝六部尚书D.明朝内阁大学时15、《红楼梦》中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾宝玉私塾老师

2、说：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把”四书“一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是A理学居于统治地位，“四书”更受重视B孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视C科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商D《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活16、图6所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明A维新变法的必要性B辛亥革命的局限性C新文化运动的进步性D国民革命的不彻底性17、毛泽东在中共“七大”上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分，…

3、…我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在A批评新经济政策不合时宜B说明社会主义改造的迫切性C强调应坚持新民主主义路线D重申农村包围城市的革命道路18、在二战后非殖民化浪潮中。亚非拉出现了一大批新兴的民族国家中，中国共产党认为这是对新中国“有利的局势”，基于此判断，新中国A提出“另起炉灶”方针B倡导和平共处五项原则C放弃“一边倒”政策D坚持“打扫干屋子再请客”19、公元前6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权力的王权法，人民把他们的全部人权威和权力移转给他。”这说明A《社会契约论》影响深

4、远B王权法丧失法律效力C古罗马皇帝崇尚“君权神授”D古罗马重视法律的传统20、欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的转变，直接推动这一转变的是A蒸汽机B计算机C牛顿经典力学D达尔文进化论21“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。”这句话中的“它”指的是A．《四月提纲》B.《共产党宣言》C．《大抗议书》D.《人权宣言》22.1895年，一位中国外交官对当时欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是A．“

5、举国听于议院，势太偏重”B．“君主能以事下会议而不能独断”C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法”D．“上议院主用世胄，参以选举，君权仍重”23.美国试图通过某项协定，用新型的金本位来达到贸易自由化，把国际金融的大权集中到华盛顿。以此协定为基础所建立的是A.北美自由贸易区B.世界贸易组织C.布雷顿森林体系D.北大西洋公约组织38.（25分）对同一史实，不同史料有不同反映，阅读材料，回答问题。材料一：自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，避锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少

6、，机轴之声几欲断矣。——《盛世危言》材料二：（20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。——民国河北《元氏县志》材料三：电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作，影片描述一个法国小镇的战后生活，最初在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦，直到获得美国的财政援助，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地生活。材料四：漫画：“美国最新式战车”（图10，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文3AEM意为“财政贷款”）（1）中国古

7、代小农经济的特征是什么？材料一和材料二反映的近代农村经济结构状况如何？（8分）（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？（7分）（3）结合材料三和四，分析电影和漫画的原作者对于马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？（10分）39．（27分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。材料一18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧

8、成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。材料二两次世界大战之间（1918-1939年）的历史被有的西方学