英语学习策略能力的培养

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1、我们B16五组给力的组员赖冠东、骆俊浩叶景青、梁立涛莫嘉辉、张建勋英语学习策略能力的培养EnglishLearningStrategyTrainingforChineseStudents一、研究的背景(Theresearchbackground)二、历史(History)三、定义与分类(Definitionandclassification)四、研究资源(Researchresources)提纲(Outline)：Whyshouldfocusonlearningstrategy?Teachercenteredtostudentsasthecenterofteachingco

2、nceptAutonomylearningforeignlanguageabilityForeignlanguagelearningstrategiesisself-taughttools,strategycanimprovethelearningefficiencyForeignlanguagelearningwinnersaremastereffectivelearningstrategiesThepurposeoflearningstrategiesabilitytrainingImmediatepurpose(1)PromoteEnglishlearning(2)P

3、repareforemploymentUltimategoal(1)Cultivatinglifelongautonomylearningability(2)ImprovetheircomprehensivequalityThethreestagesofstrategyIn1960s,1970s:EarlystageGardner和Lambert的动机研究Richards和Carroll的外语学能研究Robin优秀学习者研究ThethreestagesofstrategyThe1980s:stageofdevelopment定义分类Thethreestagesofstrat

4、egyThe1990s:prosperitystage实证、实验研究策略训练SBIteachingideaTheuniversityofMinnesota'sstrategyresearchcenterStrategypie(j.Rubin,r.Oxford,a.Cohen,O'Malley,Chamotetc.)ProvidesystematicstrategytrainingplanOxfordstrategysessionin2004"CollegeEnglishcurriculumrequirements"Putsforwardtwotransformation从

5、培养学生的阅读能力转变为培养综合应用能力，尤其是听说能力。从教师为中心的课堂模式转变为基于计算机多媒体的教学模式。Foreignlanguagecompetenceunderstanding:语言能力(linguisticcompetence)策略能力(strategiccompetence)语用能力(pragmaticcompetence)跨文化交际能力(cross-culturalcompetence)Howtocultivatestrategiccompetence?几种观点：(1)看成具体的方法或技能（Mayer,1988)；(2)看作是学习的程序和步骤（Rigne

6、y,1978)；(3)看作是内隐的学习规则系统(Duffy,1982)；(4)把学习策略看作是学生的学习过程(Nisbert,1986)。学习策略是什么？1．Stern(1983)：“策略最好用于泛指语言学习者采用方法（approach）的一般趋势或总体特点，技巧(techniques)用于描述可视行为的具体形式。”2．Weinstein&Mayer(1986)：“是学习语言时的做法或想法，这些做法和想法旨在影响学习者的编码过程。”3．Chamot(1987)：“是学生采取的技巧、方法或者刻意的行动，目的是为了提高学习效果和易于回忆语言的形式及内容。”学习策略是什么？4．R

7、ubin(1987)：“是有助于学习者自我建构的语言系统发展的策略，直接影响语言的发展。”5．Oxford(1990)：“是学习者为了使语言学习更加成功、更加自主、更加愉快所采取的行为或行动。”6．Cohen(1998)：指学习者有意识或半意识的行为和心理活动，有着明确的目标。一种目标是使语言知识和语言技能的学习更加容易，另一种目标是为了语言的运用或弥补学习者语言知识的不足。定义存在的4个分歧：1）策略究竟是指可视行为，还是指大脑中无法观察到的心理活动，还是两者兼而有之？2）策略是指某人学习语言方法的总体特点，还是