综合实践精彩活动伴我们成长

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1、实用标准文档综合实践活动伴我成长- 1988年9月，我走进了朝阳乡中心小学，正式踏上了那神圣的三尺讲台，开始了我的教学生涯，1993年8月，我调入了当时的海宁市实验小学，即现在的紫微小学。04年2月-7月去湖塘中心学校支教。这期间，我担任过大队辅导员，做过一年数学老师兼美术老师，更多的是承担语文、思品学科兼班主任。我曾上过的海宁市级以上公开课有：晨间活动、心理健康、语文、品德与社会、班队活动，当然还有综合实践活动。但2004年9月，海宁市评比学科带头人，尽管我送评的材料很厚实，但结果是我落选了，原因是涉

2、及学科太多，不够专业。我迷茫了，不知道自己该往哪个方向奋斗，一时间找不到自己的职业规划。如今，如果有人问我，你是一位什么老师？我可以自豪地告诉他——综合实践老师，其次再说是语文老师。因为是综合实践活动让我找回了自信，品尝到了实践的快乐，提升了教学能力。是综合实践活动实现了我的人生之梦，也正是综合实践活动，让我的学生与众不同，能力超过同龄人。一、初次尝试，撩开综合实践活动的神秘面纱。1.化解疑惑，初识综合实践活动的重要性。我们先来看一组数据,这是我从网上下载的。1901-2010年诺贝尔三大科技类奖（物理

3、学、化学奖、生理学或医学奖）总排名序号国籍物理化学生理或医学合计1美国 89 6591 245 2英国 23 25 29 77 3德国 21 28 16 65 4法国 12 8 10 30 5瑞典 4 4 8 16 6俄罗斯9 1 2 12 7瑞士 3 6 6 15 8日本 6 6 1 13 9荷兰 8 3 2 13 10意大利3 1 3 7 11奥地利3 2 6 11 12丹麦 3 1 5 9 13加拿大 2 2 2 6 14澳大利亚　6 　6 15比利时 　1 4 5 16挪威 　1 3 4 17以

4、色列 2 1 　3文案大全实用标准文档18匈牙利 1 1 　2 19阿根廷 　1 1 2 20爱尔兰 1 　　1 21印度 1 　　1 22西班牙 　1 　1 23捷克 　1 　1 24葡萄牙 　　1 1 25南非 　　1 1 26芬兰 　1 　1 27巴基斯坦1 　　1为此我不明白：我们中国的孩子自小学开始就在国际上频频获得数奥大奖，为何至今还没有诞生一位诺贝尔奖获得者？综合实践活动专家的一席话惊醒了我：我们中国传统的教育是从书本到书本，而国外教育注重的是孩子动手实践能力的培养。我们学校有位老师刚去过

5、韩国，导游告诉他们，韩国孩子的童年是真正幸福的，上午上课，下午就是参加各种实践活动，比如美术班、跆拳道班等，他们是集中学习的，相关培训机构会派专门的车子来学校接学生，学完后再负责送回学校，家长不用操心。当然韩国地域比较小，这样做有其优势。综合实践活动的的出现无疑是教育改革中的一缕春风，是新课程改革中最大的亮点。综合实践活动就是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课与我们传统的学科不同，它不是以教师传授知识为主

6、的，是以学生活动为主，注重学生的体验，学生在活动中长知识，长才干。2.初战告捷，推开综合实践活动的大门。综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。“国家规定——地方指导——校本开发与实施”，这是综合实践活动课程“三级课程管理制度”的特征表现。具体讲，国家提出了综合实践活动课程的宏观目标和原则要求；地方对落实国家的要求提出具体的指导性意见；学校负责针对学生和学校实际，来开发具体的活动活动内容，针对具体内容来预设具体

7、的活动目标、方式方法的采用、基本活动流程、实施针对性评价等，是校本开发与实施的过程。在校本实施的开发与实施过程中，体现学校特色、满足学生个性差异的发展。因此综合实践活动刚进入课表时，它既没有现存的教材，也文案大全实用标准文档没有课程标准，对于每一位教师来说都是一种挑战，一种机遇，需要教师用心来实践的课程。记得我指导的第一个课题是这样产生的：2003年9月，我校由原来的硖石镇中心小学更名为海宁市紫微小学，学生心中充满了疑惑（出示课件）：原来的校名蛮好听的，为何要更名？难道这跟电视中热播的《还珠格格》中的“

8、紫薇姑娘”有关系？面对学生的刨根问底，说实在，我也不是很清楚原因，我只知道那是市府领导的决定。为了让孩子全面了解学校命名背后的文化，我心中决定：让学生自己寻找答案去！接下来的一个多月里，我指导学生设计活动方案，分组调查，并要求他们将调查所得用多种形式展示出来。周日我带着学生一起去紫薇山了解来历，请求景区工作人员实地帮忙寻找紫薇树，去名人故居聆听讲解员的解说；班队课上聘请宣传部长王登峰来校做讲座，他向我们学生介绍了海宁的三大文化“灯文化、潮文