把脉2013年政治高考

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1、姓名：章跃学科：高三政治把脉2013年政治高考——高考政治考试大纲学习心得体会从自己经历了高考，到第一次率领学生参加高考，我诚惶诚恐，比自己参加高考还紧张，生怕因为自己上课讲的不全面，不详尽而让学生在考试中丢分。这种心态，让我始终保持冷静，兢兢业业的备课，不敢有丝毫懈怠，也使得我终于悟出了一个道理：高考是一场琢磨与反琢磨、控制与反控制的斗争。这话听起来有点冷酷，但事实就是如此。如果我们不知道高考命题要求什么，不知道高考命题人员想什么，我们的备考工作是无的放矢的，必然事倍功半。那么，高考命题人员想什么呢？也就是说，他们在琢磨什么呢？

2、我想，通过考试大纲我们能够把脉2013年政治高考。2012年政治高考各地试题基本上遵守与课程标准的一致性，能力立意明显，不避热点，时代性和地方特色有所体现，公平考查学科思维力度，不避重点，基本内容主干知识相干相对稳定，公平考查学科知识综合能力，突出学科人文精神和探究性。对2013年高考政治复习，建议在全面复习的基础上，做好三实：一是基本概念掌握实，二是文化模块重视实，三是能力情感领悟实。可以看出高考越来越重视对基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要

3、解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。要达到这一点，就要求政治复习必须让学生在全面扎实地掌握基础知识的基础上，进一步把这些具体知识的要点、重点串联起来，做到系统化掌握。这一环节的突破既有利于学生记忆基础知识，更有利于学生运用基础知识。因为把握各知识点的内在联系的过程，就是进一步深化理解这些知识的过程，而只有把这些知识合理地有序地存放起来，才能加深学生的理解，才能真正在解答问题时迅速准确地找到需要运用的原理和知识。要达到这个目标，首先教师要有这方面的意识，不断地整合这些知识，自己首先把这些知识有条

4、理、成系统地掌握。其次，还要引导学生对知识进行整合，使学生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范。就建构完整、准确的知识体系而言，在复习中应做到点、线、面的结合。一、对知识点的把握要“全”就是要求学生全面地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只有如此，方能“以不变应万变”。试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，因此，复习过程中只能是“以纲为纲，以本为本”，即以《考试大纲》为纲要，以课本为根本，打牢基础，切忌根据自己的猜测随意取舍。在学生掌握本课知识要点的基础上，

5、要求学生明确各知识点之间的区别与联系，同时辅以针对性强的典型试题，让学生更进一步学会在不同的问题情境下运用不同知识点分析材料、解答问题的技巧。如通过对历年来高考考点的分析与整合，针对高考《考试大纲》，我在复习政党和政党制度时，把高考可能涉及的考点作了如下归纳、概括：①党的性质：“两个先锋队”②党的地位：执政党、社会主义现代化建设事业的领导核心③党的宗旨：全心全意为人民服务④党的领导：政治领导、思想领导、组织领导、执政能力建设⑤党的建设：坚持和健全民主集中制原⑥党的执政方式与要求：科学、民主、依法；立党为公、执政为民⑦党的指导思想：

6、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想代表先进生产力的发展要求⑧党的“三个代表” 代表先进文化的前进方向代表最广大人民群众的根本利益⑨我国的政党制度及其优越性：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。二、对知识线的归纳要“清”所谓知识线，就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通，触类旁通。否则，零散的识记肯定是不牢固的。即使知识点背得很熟，在解答具体问题时，由于信息库的知识点没有成线，处于零乱状态，就会因某些疏漏而遗憾。如在复习“

7、农业”这一知识点模块时，我把知识点归纳成如下图表：这样围绕“农业”把相关的知识点“点”、“点”相连，就形成了一条明晰的知识线,,有利于学生的理解记忆。三、对知识面的辐射要“宽”知识面是由许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。从纵向来说，经济常识的复习要把握知识“脉搏”，理清以下六个方面的问题，以市场经济为中心。（“一个观念”—即“资源节约和资源配置”的观念；“两种手段”—即“市场调节和宏观调控”；“三种动力”—

8、即改革、创新和开放。“四个环节”—即生产、交换、分配和消费。“五个统筹”—统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放；“六个必须”—必须保持经济平稳较快发展、必须加快转变经济增长方式、必须提高自主创新