2008年高考备考研究

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1、2008年高考备考研究(几何部分)一、2007年高考试题回顾1、18套试题中,老课程卷考察知识的主干内容并没有发生太多变化仍然是以:函数、三角函数、不等式、数列、概率、直线与平面、圆锥曲线、导数等内容为主体。2、我省使用的全国卷(Ⅰ),题型结构稳定,题目难度适中。客观题除12题和16题外,基本上都是容易题。解答题都是分步设问,照顾了不同档次的学生。3、体现新课标精神:①没有偏题、怪题,不打擦边球,不追求旁枝末节的东西,不故意设置陷阱;②注意对通性通法的考察,不追求技巧性过强的方法;③突出导数的应用。如全国卷(Ⅰ理科)的第12题(单调性),第20题(不

2、等式),第21⑵题(求最值),第22⑵(不等式)。4、注意知识点的交叉性和解法的灵活性。二、2008年高考试题展望1、仍然是以:函数、三角函数、不等式、数列、概率、直线与平面、圆锥曲线、导数等内容为主体。2、突出对通性通法的考察。不追求旁枝末节的东西,不故意设置陷阱。例如:不等式的证明,主要是“比较法、综合法、分析法、放缩法、数学归纳法和函数法(通常与导数联系)”。象“判别式法和三角换元法”都不是通法,不必花精力研究。下面的判断:“偶函数没有反函数”、“空集是任何集合的真子集”、“概率为零的事件是不可能事件”都是故意设置陷阱,故意钻空子,是新课标所摒

3、弃的。复习时要敢于放弃那些非主流的东西。(路多歧而树多枝,有所弃才有所取)3、继续向新课标靠近,题目难度不会超过今年。在复习时,要根据本校学生的实际水平,科学定位。保证中等和中等难度以下的题目能顺利解答。“不怕难题做不上,就怕易题做不对”。只有迅速准确地做出容易题,才能有时间去研究难题。4、突出导数和向量的应用:函数(单调性、极值、值域、不等式、曲线的交点等)导数——解析几何(切线、取值范围等)数列(牛顿法、数列的单调性、不等式)三角函数、正余弦定理(体现向量的方向性)向量——解析几何(体现向量的几何性、代数性)立体几何(体现向量的几何性、代数性)三

4、、立体几何的复习(注意:以下所举高考题的编号,是该题在《立体几何交互课堂》或《解析几何交互课堂》教学软件中的编号,不是该题在整个试卷中的题号)1、立体几何的命题趋势①趋于简单。因为新课标中对立体几何的理论部分做了较大的删减。②4突出长方体(正方体)模型的应用。近年来,与长方体有关的题目占的比例非常大。如:05年,以长方体出现的题目有7个,由长方体变形的有12个;06年,以长方体出现的题目有4个,由长方体变形的有6个;07年,以长方体出现的题目有8个,由长方体变形的有8个。长方体可以作为判断题的模型。例:扩展习题/线线关系/2题(拖一个长方体);长方体

5、可以作为举反例的模型。例:扩展习题/线面平行/5题、6题;长方体可以作为大题的模型。例:高考题/06全国Ⅰ/3题,高考题/06江西/5题.。③体现“一题两法”的命制办法,即同一个试题可以使用传统方法和空间向量两种方法来解决。因为向量法需要建立空间直角坐标系,而建立直角坐标系要用到线面垂直。所以,立体大题的模型就是两类:一类是图中有两两垂直的三条直线。例:高考题/05全国/11题,07全国Ⅱ/19题。另一类是图中没有给出两两垂直的三条直线,需要自己添加。这往往要用到线面垂直。例:高考题/04全国/10题,07全国Ⅰ/19题。2、立体几何的复习要点①降低

6、“平面的基本性质”和“判定异面直线”的难度。能够说明一个图形是平面图形,知道两个平面的交线是直线,能够直观判定两条直线异面就够了。不必在点共线、线共点、平面重合、反证法上纠缠。②在复习空间点、线、面的位置关系时,要注意以长方体为模型。整体把握“平行和垂直”两条主线:平行:线线平行线面平行面面平行垂直:线线垂直线面垂直面面垂直这两条线,不仅体现了知识的逻辑关系,而且体现了思维的层次关系。依照这两条主线,解题就有了明确思路。以垂直为例:要证面面垂直,需证线面垂直,要证线面垂直,需证线线垂直;已知面面垂直,可知线面垂直,已知线面垂直,可知线线垂直。(扩展例

7、题/线面平行的性质/4,面面垂直的性质/2,3是体现这种逻辑关系的最好的题目)两条主线中,含有立体几何的五对重要定理。长方体就象一个神奇的魔方,有我们需要的各种素材。它就在我们的身边,我们生活和学习的环境就是长方体(不识庐山真面目,只缘身在此山中)。(2007湖北/1,公理4/注意/page2)例:扩展习题/异面直线/8题。线面角/12题。二面角/14题。(在正方体中,集中训练三个角的找法)③要把垂直关系作为重点,把找垂足作为关键复习。这既是“一题两法”的要求,又是立体几何知识结构的要求。我们知道:“三角四距离”中,除“异面直线所成的角”外,其它内容

8、都和垂直有关。找点面距、线面距、面面距、线面角、二面角的平面角(三垂线法)都要作面的垂线。所以,找点在面上的

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