湖南 教育科学十五规划课题成果合集《利用现代信息技术

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1、《利用现代信息技术培养学生语言交际能力》成果公报杨智张家界敦谊实验小学《利用现代信息技术培养学生语言交际能力》成果公报课题批准号：XJK01CJ051课题类别：自筹经费课题学科分类:《利用现代信息技术培养学生语言交际能力》成果公报杨智张家界敦谊实验小学《利用现代信息技术培养学生语言交际能力》成果公报课题批准号：XJK01CJ051课题类别：自筹经费课题学科分类:基础教育课题负责人:杨智业务职称：小学高级教师工作单位：张家界敦谊实验小学主要成员：田冬玉、杨  智、屈楚湘、屈如勇、张宏安吴胜奇、秦  华、杨莉莉、张  纲、石冬梅杨建军、田冬梅、向  娟、卜小

2、庆、龙丽平    “运用现代信息技术培养学生语言交际能力”这一课题以“三个面向”和《中国教育改革发展的决定》的基本精神为指针，在建构主义学习理论、系统论原理、教学设计原理、心理学等科学理论指导下，根据《课程标准》的基本要求，按照学生的心理特点和认知规律，结合语文素质教育的基本法则，把信息技术教育和培养学生语言交际能力有机结合起来，以现代信息技术为手段、工具，以培养语言交际能力为内容、目的，二者相互渗透、相互促进，全面提高学生学习、运用语言的能力，同时提高学生的信息素养和技能。该课题把现代信息技术应用于教学实践，能提供真实的交际语境，学习者能产生身临其境的

3、感觉，从而形成积极主动地进入交际活动的心理状态，使语言表达由被动转变为主动，学生的认知潜能因此得以最大限度地发挥。这就探索出一条落实小语新课标精神，优化语言交际教学的有效途径，逐步形成激发学生语言交际的兴趣，创设学生语言交际的情境，拓宽学生语言交际的时空，训练学生语言交际的技能技巧等一系列行之有效的具有现实指导意义的教育教学经验，最终为培养出善于交际、善于合作、善于选择和获取信息的高素质的一代新人奠定坚实的基础。因此开展该课题的研究具有独特的意义。一、研究目标1、培养学生学习、运用语言与人交流沟通的能力；2、培养学生采集、处理和运用信息的能力；3、培养学

4、生自主学习能力和协作能力；4、提高教师用信息技术设计和组织教学的能力。二．研究的内容：1、现代信息技术条件下，语言基础知识的学习；2、现代信息技术条件下，听说读写基本技能的培养；3、现代信息技术条件下，运用语言与人交际能力的训练；4、现代信息技术条件下，新的课堂教学模式；5、现代信息技术条件下，新的学习模式；6、开发一批适用的教学软件。三、研究的对象全校的班级和学生都是实验对象。四、研究的方法：该课题主要采用实验研究法、行动研究法，并与文献法、调查法、对比法、观察法相结合。五、研究成果(一)运用现代信息技术，优化语言交际教学训练。1、构建运用现代信息技术

5、，优化语言交际课堂教学机制。    我们积极进行了现代信息技术与语言交际教学整合的实践，构建新颖的课堂教学模式，探索应用现代信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。课题组初步构建了现代信息技术条件下的"小学语文语言交际课堂教学模式"。在教学实践中，我们构建了两种语言交际课课堂教学训练模式。第一种：语言交际活动课即教师运用现代信息技术激发学生学习兴趣，创设符合学生认知特点的虚拟现实生活场景，让学生与计算机进行交互，进行模仿练习，待学生熟悉相应的语言形式之后，再进行意义重构，进行创造性的意义练习，把语言与功能联系起来，最后，再让学生综合性和创造性的运

6、用语言在真实的自然情景中进行交际练习，从而达成训练的目的。第二种：基于因特网的语言交际课具体教学模式图示如下：  2、构建"运用现代信息技术，优化语言环境"的课外活动机制。（1）开发语言训练短片。（2）创立语言艺术广播欣赏专栏。（3）开展家庭现代媒体语言习练活动。（4）利用校园网，开展信息阅览。     (二)学生语言交际能力得到明显提高，语文能力得到全面提升。    １、普通话水平明显提高    ２、朗读水平明显提高    ３、听力水平明显提高    ４、语言交际表达能力有明显的提高(三)构建了符合学生认知特点的语言交际评价体系利用科学的评价引导学生学

7、习交际，帮助学生理解交际的内容，揭示和剖析交际过程。使每个学生都能在评价中获益，学会交际，从评价中获得激励，获得自信和前进的动力，获得帮助，提高在交际过程中的学生的主体意识和主体行为能力。因此，我们还结合国内外的研究和教师们的教学实践，提出了科学的符合学生认知特点的评价体系。口头表达训练是整个语言交际训练中相当重要的一环，为此又设计了学生口头表达能力评价指标体系，以对学生的口头表达能力进行准确的检测。   (四)构建了学生协作学习模式以多媒体和网络为代表的现代信息技术的飞速发展，为协作学习带来新的契机，使得基于网络的协作式教学成为现实。基于网络的协作式教

8、学模式是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，创造协作学习的环境，由教师与学生、