九年级物理 第二十一章 第2节《电磁波的海洋》教学设计

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1、九年级物理第二十一章第2节《电磁波的海洋》教学设计执教者：大埔县田家炳实验中学廖铁珊老师课题21.2电磁波的海洋教学目标（一）知识与技能1．了解电磁波的产生和传播。2．知道光是电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。3．知道波长、频率和波速的关系。（二）过程与方法通过实验使学生了解电磁波产生的条件。（三）情感态度与价值观体验电磁波是一种真实存在的物质，感受电磁波对科技和生活的作用。重点难点1．教学重点：电磁波产生、传播、应用。2．教学难点：电磁波的产生条件。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件，电磁波产生条件演示器材——干电池、小灯泡

2、、钢锯条、直流电流表、收音机、导线等；移动电话。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题用幻灯片展示我们生活中的一些画面——电磁波与我们的生活。电磁波是如何产生的，电磁波在传播过程有什么规律，电磁波有哪些应用？电磁波看不见、摸不着，下面就让我们“听听”电磁波。学生观察，思考老师提出的问题。学生倾听。通过展示生活中的画面，激发学生的兴趣，让他们对电磁波的应用有一个初步的认识。肯定大家的想法，又指出问题，激发学生学习兴趣。激疑、提起学生学习的愿望。一、电磁波是怎样产生的[演示实验]电磁波的产生新课探究实验器材：干电池、小灯泡、钢锯条、收音机、导线等。在

3、钢锯条的一面每间隔2cm左右粘上一段透明胶带，如下图。将收音机调至AM频段，用导线夹将钢锯条接入电路，小灯泡发光、电流表偏转。用夹子在粘有透明胶带的一面从左至右滑动，小灯泡明暗交替，一闪一闪；同时电流表指针往复摆动，收音机扬声器发出“喀喀”声。而在钢锯条未粘有透明胶条的一面滑动导线夹时，收音机未发出“喀喀”声。实验现象：小灯泡交替亮灭说明电流发生变化。收音机“喀喀”声说明产生了无线电信号。（类比水波、声波研究）实验结论：1．变化的电流能在周围产生电磁波2．实质：电磁场能量由近及远的传播[提出问题]学生听老师介绍实验器材，观察小灯泡明暗，听收音机的“喀喀

4、”声，感受电磁波的产生和传播。类比水波、声波来研究电磁波和教师一起总结。让事实和现象说话，突破教学难点。培养归纳总结的能力。声波和电磁波都是波，声波可以在固体、液体和气体中传播，而真空则不能传声；那么电磁波传播途径是否和声波一样呢？二、电磁波的传播1、演示实验：①将一个手机置于空气中，拨打其号码，手机铃响。②将该手机放入泡沫盒中，再进行拨打，手机铃响。③再将手机用塑料袋密封好，并置于金属罐中，第三次拨打手机，手机不能够接通。电磁波的传播不需要介质即电磁波可以在真空中传播。但电磁波也可以在一些固体、液体和气体中传播。2．电磁波的几个要素波峰波谷波长波长（

5、1）波长λ：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。单位是米（m）。（2）频率f：1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。单位是赫兹（Hz），千赫（kHz）和兆赫（MHz）。1MHz=1×103kHz=1×106Hz（3）波速c：波传播的快慢。单位是米/秒（m/s）。电磁波的波长λ、频率f听老师讲解。观察老师的实验操作。知道光是一种电磁波，以及电磁波传播的速度。适当进行能量思想的渗透。用事实揭示电磁波可以在真空中传播。、波速C三者的关系：C=λ•f3．电磁波的传播速度真空中c=2.99792458×108m/s空气中，接近真空光速c=3×108m/s例

6、题：某调频立体声广播的频率是100MHz,求它的波长是多少？会利用C=λ•f进行简单计算拓展学生运用知识的能力，激发学生学习的兴趣。阅读科学世界“微波炉”。学生阅读。培养自学能力。课堂小结教师活动学生活动设计意图1．变化的电流在周围产生电磁波。2．电磁波能在真空中传播。3．真空中电磁波传播速度：c=3×108m/s电磁波的波长λ、频率f、波速C三者的关系：C=λ•f认真倾听，记录并记忆知识要点。梳理本节课的知识框架，掌握重点知识及相关计算公式。培养归纳总结的能力。板书设计第2节　电磁波的海洋　　一、电磁波的产生1．电磁波可在真空中传播1．变化的电流能在

7、周围产生电磁波2．波速、波长和频率三者关系：C=λ•f2．实质：电磁场能量由近及远的传播3．真空中电磁波传播速度：c=3×108m/s　　二、电磁波的传播三、电磁波的应用：微波炉、雷达等课后反思