《电流的测量》导学案

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1、流光岭中学导学案班级姓名___________科目物理年级九年级课型新课编号1504课题第十五章第四节《电流的测量》主备人王小平审核人曾阳春学习目标1、知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。2、了解常见的用电器的电流值。3、会正确使用电流表测电流。重点电流的概念、符号、单位以及电流的测量难点会正确使用电流表测量电流课前预习预习指导请同学们利用15分钟左右的时间，阅读探究课本基础知识；可以利用身边物品进行课前小探究；请各小组长组织本组成员认真完成好“预习自测”，预习自测中的问题可在课前以

2、小组为单位进行讨论交流和展示；预习自测1、电路的两种最基本连接方式是______联和______联，家庭电路的用电器是______的。2、电流有强有弱，电流的强弱用__________来表示，符号__________，单位是__________，简称__________，符号是__________。3、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。4、实验室用的电流表，有_____个接线柱______个量程，它在电路图中的符号是___。大量程：__________，分度值是

3、_______；小量程：__________，分度值是。5、电流表的使用规则要注意四点：（1）必须将电流表与被测的用电器____________；（2）必须让电流从色接线柱(或标着号)的接线柱流进；从色接线柱(或标着号)的接线柱流出；（3）必须正确选择电流表的____________；（4）绝对不允许把电流表直接连到______________________！（否则，电流表将被烧坏）。6、电流表的读数：（1）明确所选电流表的________；（2）确定电流表的_________；（3）根据量程和分度值及

4、指针偏过的格数，读取电流的大小。（记得带上单位）温馨提示：上课前请各小组长认真检查、批阅。课堂活动设计激情导入实验引入随笔自学交流通过自主学习，认真完成导学案的问题；不明白的问题可以在组内进行结对学习或组内合作探究、讨论交流，组内对问题形成共识；同时请组织分配好任务、理清思路，为展示做好充分的准备。展示质疑探究一：电流的强弱（自主阅读P45页‘电流的强弱’内容，完成以下问题）1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，2、电流单位是__________，简称________

5、__，符号是__________。其它常用单位及符号有、________；换算关系：1A=mA=uA3、阅读教材P45的“小资料”，了解常见的电流大小。（组内相互说说）探究二：电流的测量1、认识电流表：（以小组为单位，组长组织小组成员对照电流表的实物，说说电流表的构造、量程与分度值，然后进行展示。）电流表有_____个接线柱______个量程，在电路图中的符号是_________。大量程：__________，分度值是__；小量程__________、分度值是。展示质疑1、电流表的使用规则：（以小组为单位

6、，认真阅读P46页，相互讨论，完成下列问题，然后进行展示）（1）必须将电流表与被测用电器____________；（2）必须让电流从色(或标着号)接线柱流进；从色(或标着号)接线柱流出；（3）必须正确选择电流表的______________；（4）绝对不允许把电流表直接连到______________________！3、电流表的读数：（自主阅读P46-P47页内容，小组讨论完成下列问题，然后展示）①明确所选电流表的;②确定电流表的;③根据指针偏过的格数读数4、实验：用电流表测量电路中的电流。（以小组为单

7、位进行合作探究）点拨拓展1、小明在使用电流表测量电路中的电流实验中碰到了这样的问题，你们能帮他找到原因及解决办法吗？（1）电流表指针不偏转；（2）电流表指针反向偏转；（3）电流指针满偏；（4）电流表指针只偏转很小角度。2、（1）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如上图所示，产生这一现象的原因是（2）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—0.6A量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）A．1.2AB．4.8AC．0.12AD．

8、0.48A总结测评小结：通过本节学习，你有哪些收获？测评：1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）2、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）A．指针不动B．指针反向偏转C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏3、某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（）A．电视机B．