2019初三化学下备课总结五篇

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1、初三化学下备课总结五篇　　本学期的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练，突出学科特点，加强实验教学的研究。在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学困生的教学工作。降低低分率、保证合格率、提高优秀率。接下来，xx给大家带来初三化学工作总结。供你借鉴参考。　　篇一：初三化学工作总结　　一学期来，我们初三化学备课组三位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好化学教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也显著提高。　　下面对本学期的主要工作做如下总结：　　

2、开学初，我们根据课程标准、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。　　我们化学组三位老师经过分析认为主要是对如何提高教学成绩及如何保持学生的学习兴趣存在困惑，故我们结成了师徒结对，三位教师竭诚尽智，取长补短，达成共识：培养学生的自信心，注重调动学生的积极性，努力培养学生兴趣；重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学生的能力和掌握情况；在班上举行了化学式书写竞赛和方程式书写竞赛，对学生化

3、学用语的掌握起到很好的促进作用；重视测试，认真组织每次的单元测验、中考复习中的三轮质检，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。当然在这期间，对惠萍老师我们主要还是以传帮带为主，她成长也很快。　　校本的教研活动是教师成长的重要途径，搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。本学期，陈娜玲老师成功举行了校级公开教学活动，课题是《结晶》，陈惠萍老师也成功进行了适岗期新教师的汇报教学，课题是《变质的实验探究》，课后进行认真的讲评、反思，提出了改进意见和建议，教师在活动中得到锻炼，教学案例

4、的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、课件的制作与信息技术的使用水平都有一定的提高……，平时也不定时进行推门听课，起到很好的相互学习的作用。　　努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长知识，从中汲取营养，促进教师专业化发展。本学期，化学组也申报了校级的小课题《初中化学用语教学策略研究》，现正处于研究阶段，努力提高教科研的能力。　　通过教研活动的积极、热烈、有效的开展，我们的教研能力、业务素养不断提升。虽然我们的工作取得了一定成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动

5、，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造教师的基地。昨天的成绩是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩。　　篇二：初三化学下备课总结　　1有机物反应，先看H右下角的数字，而无机物先看O的数字，一般是奇数的配2，假如不够可以翻倍　　2碳氢化合物的燃烧，先看H、C，再看O，它的生成物一般为水和二氧化碳　　3配平的系数如果有公约数要约分为最简数　　4电荷平衡，对离子方程式在离子方程式中，除了难溶物质、气体、水外，

6、其它的都写成离子形式，SO，让方程两端的电荷相等　　观察法去配平水、气体　　5还有一些不用配平，注意先计算再看是否需要配平　　1、观察法：这种方法对一些简单的方程式往往凑效。事实上就是有目的地凑数进行配平，也往往有奇偶法等的因素存在。这种方法对任何种类的方程式都可能用得着。　　2、电荷平衡法：这种方法对离子方程式最有用。在离子方程式中，除了难溶物质、气体、水外，其它的都写成离子形式，首先让方程两端的电荷相等，再用观察法去配平水、气体等。这种方法一般不失手。但对氧化还原方程式却太好用。　　3、氧化还原法：这种方法是针对氧化还原方

7、程式来说的。在这里记住：“化合价升高失去氧化还原剂”。与之对应的是“化合价降低得到还原氧化剂”。具体用法是：　　在元素的化合价的变化的元素上部标出它的化合价，分清谁的升高，谁的降低。　　相同元素之间用线连起，找出并标上升高的电荷数或降低的电荷数。　　找最小公倍数，并分别乘在升高或降低的电荷数后。　　配平：把各自相乘的最小公倍数写在各自的化学式前。并注意这些化合价变化的元素在化学变化前后是否相等，一般来说，如果不相等，是整倍数地差。　　配合观察法，将其它的确良如水、生成的不溶物等配平。　　化学方程式的配平方法：　　化学变化过程中

8、，必然遵循质量守恒定律，即反应前后元素种类与原子个数相等。　　在配平化学方程式时，观察反应前后出现”个数”较复杂的元素，先进行配平。先计算出反应前后该元素原子的最小公倍数，用填化学式前面化学计量数的方法，对该原子进行配平，然后观察配平其他元素的原子个数，致使化学反应中反应物与