泊秦淮 教学设计

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1、《泊秦淮》教学设计河北省任丘市石门桥镇马村中学丁亚松教学目标： 1.有感情地朗读背诵并默写这首诗。2.理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。3.细心品味脍炙人口的千古名句。教学重、难点：1.重点:背诵默写诗歌。2.难点:体会诗歌的意境。教学过程：今天我们来学习《泊秦淮》这首诗。出示教学目标，重难点一、读诗句，知识人1、出示诗《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、【作者简介】杜牧（80

2、3～852年）唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。他的诗、赋和古文都极负盛名，而以诗的成就最高，后人称为“小杜”，以别于杜甫。又和李商隐齐名，并称“小李杜”。在艺术上，杜牧自称追求“高绝”，不学“奇丽”，写景抒情的小诗，多清丽生动。著有《樊川文集》。 3、【背景资料】《泊秦淮》南京是六朝故都，自南朝时渐渐养成奢靡之风，秦淮河穿过城中流入长江，两岸酒家林立，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的场所。唐王朝的都城虽不在建康，然而秦淮河两岸的景象却一如既往。唐朝著名诗人杜牧游秦淮，在船上听见歌女

3、唱《玉树后庭花》当年陈后主长期沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏，终于丢了江山。陈朝虽亡，这种靡靡的音乐却留传下来，还在秦淮歌女中传唱，这使杜牧非常感慨。他的诗说：这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！其实这是借题发挥，他讥讽的实际是晚唐政治：群臣们又沉湎于酒色，快步陈后主的后尘了。秦淮一隅，寄托如此深沉的兴亡感，足见金陵在当时全国政治中心已经移向长安的情况下，影响仍然很大。4、教师范读，学生自由朗读。 二、释诗意知内容1，齐读诗句“泊秦淮”秦淮，即秦淮河，在金陵城（今南京）畔，这里当时是

4、歌楼舞榭，酒绿灯红的场所。泊，停泊的意思。作者乘船停泊在秦淮河，望着岸上酒家，思前想后，所发的感触：国家危在旦夕，君主依然沉湎酒色，不理朝政，醉生梦死。2、疏通文意(1)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。译：迷蒙的烟雾笼罩着寒江，小洲白沙上映着银色的月光。夜晚我停泊在秦淮河岸，正临近酒家所在的地方（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》译：歌女不知什么是亡国之恨，仍在对岸把《玉树后庭花》声声歌唱。三、抓词句悟情感名句欣赏：1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（1）、第1、2两句是写什么的？写了哪些景物

5、?这些景物给你一种什么样的感觉？你觉得这两句中哪些词用得好？说说你的看法。写诗人夜泊秦淮所见到的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。“笼”：两个笼字连用，将轻烟、淡月寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。（2）、第2句写近酒家之后看到景物了吗？没有，这里指点明了看到了“酒家”，至于酒家是灯红酒绿，还是顾客癫狂暴饮，这些都留给读者去联想，去补充。时间、地点人物都在这里作了交代，为后两句作了铺垫。（3）、“夜泊秦淮近酒家”——由“夜”字可知时间是夜晚时分；由“泊”字可知

6、诗人是乘船而来停泊于此；由“秦淮”“近酒家”五字可知秦淮河畔为灯红酒绿之地。“近酒家”引出下文“商女”的出场。 2、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（1）、“商女”和“《后庭花》”分别指什么？商女：指歌女，旧时以歌唱为业的女子。《后庭花》：即《玉树后庭花》据说是南朝陈后主作的歌曲，歌词极其绮艳轻荡，被后人称做“亡国之音”（2）、作者是在斥责歌女吗？真正不知“亡国恨”的是什么人？试做分析。从字面上看是批评歌女，实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。可见真正

7、“不知亡国恨”的是听歌的这些达官贵人。“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹”字，凸现出诗人的忧愤之切。这两句表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，又反映了达官贵人用纸醉金迷的生活来填补他们空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。思想感情本诗描写了诗人夜泊秦淮河时所见的景色，借写眼前景来抒现实忧，展示了在晚唐那个风雨飘摇的岁月里的一种忧国情绪，讽刺了那些醉生梦死，苟且偷安的达官贵人。四、借诗境学手法1

8、、诗人在写景时运用了什么手法？互文：上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。2、第二句在结构上有什么作用？承上启下3、第三、四句用了什么手法？引用典故《玉树后庭花》欣赏借古讽今的诗绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东评：诗中歌颂了项羽这位失败的英雄，同时也隐讽赵构的昏庸和南宋政权苟且偷安，这既是咏史诗，也是言志诗。五、作业能背诵会默写搜集一些借古讽今的诗板书情感：忧国伤时泊秦淮第一句：营造迷蒙、凄清气氛第二句：交代时间、地点第三句：指