《泊秦淮》教学设计

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1、《泊秦淮》教学设计教学目标：1、疏通文章，理解作者的遣词造句，谋篇布局。2、深入文章，体会作者情感态度教学重难点：1、对作者遣词造句、谋篇布局的理解与赏析。一、解题同学们，今天我们来学习《泊秦淮》。【明确】泊，停泊。秦淮，秦淮河，相传秦朝为疏通淮水而开凿的河，故称秦淮河。秦淮河在南京夫子庙一带穿城而过，两岸酒肆鳞次栉比，歌舞升平，一派繁华。二、解人杜牧，字牧之，号樊川居士。与李商隐合称“小李杜”。晚唐诗人。【补充】大李杜：李白、杜甫三、通文通读全文，默读，朗读。感悟作者感情。【明确】悲伤、忧伤。四、解文（一）烟笼寒水月笼沙。1、烟是什么烟

2、？【明确】烟为水上雾气1、烟、水、月、沙四中意象结合在一起，给人一种什么样的感觉？那么再加上“寒”呢？【明确】淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。（凄冷、凄清、凄凉）2、“笼”字什么意思？在这里有什么作用？【明确】笼罩。将烟、水、月、沙巧妙地融合起来。营造了一种朦胧凄迷的氛围。3、“寒”字指水寒，还有没有其他的？【明确】心寒【追问】为什么心寒？带着问题，我们继续往下看。（一）夜泊秦淮近酒家1、这句诗中，告诉了我们什么信息？【明确】时间：夜地点：秦淮近酒家事件：泊2、我们习惯上是先写到某地，然后再写看到了某种景色，为何在这里，先写“烟笼寒水月笼沙

3、”的景，后写时间、地点？【明确】首先，它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的要求的。其次，一、二句这么处理，就很像一幅画的画面和题字的关系。平常人们欣赏一幅画，往往是先注目于那精彩的画面（这就犹如“烟笼寒水月笼沙”），然后再去看那边角的题字（这便是“夜泊秦淮”）。所以诗人这样写也是颇合人们艺术欣赏的习惯。3、在结构上，这句“夜泊秦淮近酒家”有什么作用？【明确】过渡，承上启下。【追问】哪里承上？哪里启下？【明确】“夜泊秦淮”承上，“近酒家”启下。因为“夜泊秦淮”所以看到了“烟笼寒水

4、月笼沙”，又因为“近酒家”，所以听到了歌女的歌声，很自然的引出了“商女”这一形象。（一）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花【明确】商女——歌女1、为什么说“唱后庭花”就成了“不知亡国恨”？【明确】后庭花：全称《玉树后庭花》，是南朝陈亡国之君陈叔宝所作，因此后世多称之为“亡国之音”。2、想象，歌女作为卖唱为生的女子，是她唱什么，别人就听什么？还是说别人点什么，她就唱什么？【明确】别人点什么，她唱什么【追问】那么，是“商女”不知亡国恨么？【明确】不是。是让“商女”唱歌的人不知亡国恨。【追问】这些人是谁？【明确】不关心国家命运，贪图享乐的达官贵人3

5、、这里的亡国恨，指的是什么？【明确】（1）南陈灭国（1）唐代国力衰微1、“隔江”我们该怎样理解？【明确】（1）隋与陈一江之隔，江北秣兵历马，江南歌舞升平。（2）秦淮河2、作者为什么说“犹”？【明确】还，程度更深，作者的感情更加强烈。一、明情1、作者为什么心寒？【明确】因为有达官贵人在国家危难之际还在贪图享乐。2、你来猜一猜，作者在这首诗里表达了一种什么样的情感？【明确】（1）恨：对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的愤慨。（2）爱：对国家命运前途的忧虑与关心。【品读鉴赏】1、“烟笼寒水月笼沙”练习朗读语速。2、“夜泊秦淮近酒家”练习朗读

6、节奏、停顿。3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”练习朗读重音，情感把握4、整体诵背二、拓展《题临安邸》（南宋·林升）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。一、作业请你以《泊秦淮》为环境背景，从“商女”的角度出发，写一写所见、所闻、所感。题目自拟，不得少于300字。二、板书（停）泊秦淮（河）小李杜（晚）唐·杜牧互文杜牧……烟笼寒水月笼沙凄清融合（烟、水、月、沙）夜泊秦淮近酒家时：夜。地：秦淮近酒家承上启下大李杜达官贵人—歌女—商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花《玉树后庭花》南陈亡国陈叔宝还爱：触景生情恨：借古讽今