信息技术教育案例及其分析

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1、信息技术教育案例及其分析教育信息技术学院周楚芬学号：0228014115Email:liven115@163.com1学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克别忘了，我是你们的好朋友！题目：《珍稀动物，你可安好！》使用年级：小学高年级课程类型：课堂教学课时：一节课2学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习目标1、学生运用网络资源了解珍惜动物的基本知识，增强环保意识，树立保护珍稀动物的思想。2、培养学生运用网络进行协作学习、自主学习的能力和方法。3、培养学生表达能力、交往能力和综合运用知识的能力。3学到很多

2、东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习过程一、活动准备：老师设计和制作的一个以珍稀动物为主题的网站，给学生提供资料进行查找。二、活动过程：（一）创设情景，激发情感。1、师生有感情地朗读描写珍惜动物的诗歌。2、提出学习任务。（1）观看电脑播放有关珍惜动物的图片、视频，老师对播放内容进行提示。（2）学生谈谈观后的感受。4学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习过程（二）查找资料，研讨方法。1、学生按自己的兴趣，选择研究对象。把学生分成三个小组，一组同学研究大熊猫，一组同学研究金雕，一组同学研究中华鲟。学生根据自

3、己的兴趣自由分组。2、介绍上网查找资料和复制的方法。老师给学生提供一个网站以了解珍惜动物，在网上老师还提供一个表格，学生可以利用表格进行资料整理。看哪位同学找得又快又准。（限时3分钟）3、学生分组上网收集研究对象的资料，利用网络优势学会收集信息和加工整理信息（3分钟后老师控制屏幕）。5学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习过程（二）查找资料，研讨方法。本环节可以让学生利用计算机、网络有目的地收集资料，并能选取出对自己学习有帮助的信息，逐步培养起学生自主学习的意识，使学生对知识的掌握由“学会”转变为“会学”。点击图片播放视

4、频6学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习过程4、同学互相交流学习，完善资料。5、小组研究保护的方法，形成文字，输入表格，进行协作学习。根据小组所找的资料，小组互相研究讨论制定保护珍稀动物的方案。小组分工合作，协作学习。增强学生环保意识，树立保护珍稀动物的思想。7学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习过程6、组与组交流保护方法，互相补充、质疑，培养学生科学研究的态度。各小组派代表向全班同学汇报自己设计的保护珍稀动物的方案。让学生把整个小组的想法与大家分享，针对各小组的方案其他小组也可以进行提问、质

5、疑，并由所在小组作答，这样的一问一答，无形就是一个学生自主学习的过程，同时也培养了学生表达能力、交往能力和综合运用知识的能力，可谓一举多得。8学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习过程（三）人机互动，拓展创新。1、简单介绍网站。用工具箱里的其中一种工具，设计一条能呼唤人们保护珍稀动物的标语或警句。2、学生上网浏览，创作标语、警句。3、学生交流评价。（四）课堂总结。9学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克教师角色教师不再是课堂的主导者，她的角色变为组织者、引导者、指导者。教师根据学生学习的反馈信息引导学

6、生学习。学生变被动为主动，自主学习、协作学习，协作完成学习任务，共同进步。10学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克学习结果1、尝试利用计算机网络自主学习、协作学习。2、了解自己感兴趣的珍稀动物的生活环境。3、设计保护珍稀动物的方案。4、设计一条能呼唤人们保护珍稀动物的标语或警句。11学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克分析评价纵观整个案例，会发现本案例的课程教学结构清晰，在综合学习自然知识的情况下渗透了信息技术教育。此案例，通过播放有关珍惜动物的图片、视频，创设有关珍惜动物生活环境和生活状态的特定情景

7、，将学生引入其中，然后给出学生设计保护珍惜动物方案的任务，学生自由分组，协作完成任务。在完成这个任务的过程中，网站资源是学生们的主要信息来源和制定方案的依据。12学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------洛克分析评价本案例具体的特点：1、本课围绕保护珍稀动物这一学习重点，以学生“学会学习”为目标，通过网上自主学习，小组协作交流等活动，运用所学的知识和技能，包括自然知识和信息技术，研究和探讨保护珍稀动物的方法，从而确立保护珍稀动物的思想，从中学会收集信息加工处理信息和发布信息。13学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。------

8、洛克分析评价本案例具体的特点：2、以学生发展为本，充分利用网络优势引导学生走出课堂，超越教材，拓展视野，培养人文精神。同时为学生提供创作展示的空间，激