《负荆请罪》教学设计1

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1、《负荆请罪》教学设计教学目标1、知识与技能：学会本课生字新词，并且能够很好地理解字词的意思。2、过程与方法：分角色朗读课文，了解故事的基本内容，分析不同人物的性格。3、情感态度与价值观：感受古代将相的美好品质，将这种品德传承下去，并与同学交流学习课文的体会与感受。教学重难点学会阅读剧本；练习排演小话剧；能分角色朗读课文。教学准备多媒体课件；对这一历史故事及相关人物的简介等资料。教学时间2课时教学过程第一课时一、课本导入1、预习导学：读读《将相和》中的完璧归赵和渑池之会的故事，初步认识廉颇和蔺相如这两个人物形象。2、打

2、开课文，你发现课文有什么特殊之处？我们曾经学过剧本吗？3、课前同学们查阅了资料，你知道这个故事出自哪里吗？（《史记》——《廉颇蔺相如列传》）今天，我们就来学习这个故事。二、了解剧本快速浏览课文，你发现剧本有什么特点？（1）开头写明时间、地点、人物。（2）剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。以上都属于说明性文字，提示我们怎样演好剧本。我们在读书的时候可以不读出来。（3）剧本内容都是人物之间的对话。（4）剧本还可以分为多幕剧和独幕剧，像《公仪休拒收礼物》就是独幕剧，而本课

3、是独幕剧。三、自读课文，疏通字词1、自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。2、检查自学效果（1）指名读词语。（2）用钢笔描红。（3）指名读课文，结合正音，理解词义。四、感知课文，理清脉络1、了解“负荆请罪”的出处。2、（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？（4）结果怎样？3、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？并给它们分别加个四字的小标题。(第一幕——有意躲避第二幕——负荆请罪)五、指导书写六、作业抄写词语、朗读课文。第二课

4、时一、复习课文1、巩固生字新词。2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。二、教学要求学会阅读剧本；练习排演小话剧；能分角色朗读课文。三、体会人物精神品质1、剧本是可以用来演的，但是要演好人物，首先要了解这个人物。那么这个剧本中出现了几个人物？谁是主要人物？2、我们先来分析这两个人物，请同学们默读课文，想一想，蔺相如是个怎样的人？廉颇又是怎样的人？划出有关语句，把体现人物品质的词写在旁边。3、学生默读课文，做记号，老师巡视。4、交流。四、精读剧本第二幕1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内

5、容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。2、集体交流读懂的及不懂的。3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？（2）哪些地方体现了廉颇的知错能改？五、作业设计1、将剧本改写成一篇记叙文。2、复习六、总结课文：学了本课，你有哪些收获？