苏教版小学语文五上《滴水穿石的启示》教学设计

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1、《滴水穿石的启示》教学设计执教者：屯溪路小学许金芝教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。教学重难点在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对"滴水穿石"精神的体会，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。教学时间2课时教学准备学生：布置学生预习，自读课文，

2、自学生字词。教师：查阅相关资料，制作教学课件。第一课时课时目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。2、凭借课文内容的学习，理清作者写作思路及文章的脉落，初步理解滴水为什么能穿石，初步感受滴水穿石的精神。教学过程一、激趣导入1、播放滴水穿石的小视频。2、提问：看到什么了？听到什么了?看到这个画面你想到了什么？3、这小小的水滴怎么能滴穿这坚硬的石块呢？这节课，我们就带着这个问题一起学习第22课。（板书课题）4、生齐读课题。二、初读课文整体感知1、学

3、生自由读课文，要求在预习的基础上读准字音，把句子读得更通顺。2、交流自读课文中的所思、所得。3、全班交流字词的学习，检查字词学习情况（1）在预习中，你遇到了哪些难理解的词语？后来理解了吗？如果没有现在可以提出来交流下，如果理解了，就可以跟大家分享你是通过什么方法理解的？（2）、交流生字的识记及书写。三、再读感悟理清脉落1、学生默读课文，边读边思考：作者由滴水穿石得到的启示是什么？作者又是怎样一步步说清楚这个道理的呢？2、与同伴交流、讨论。（板书：目标专一、持之以恒）3、全班交流。四、品读课文情感体

4、验　品读"滴水穿石"的现象部分。1、自读并思考：⑴“滴水穿石”这一奇观是怎么形成的？⑵弱小的水滴怎么能把坚硬无比的石头滴穿呢？（抓住重点词语------反复品读佳句--------深入思考理解-------写下读书感悟）2、小组讨论。3、全班交流及朗读感悟。交流第一个问题：（1）这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。（2）在学生交流中，教师相机点出重点词语"接连不断"、"总是""同一个地方"、"锲而不舍"、"日雕月琢"、"终于"。并引导学生交流感悟到的内容。（3）指导朗读。交流第二个问题：（

5、1）这段话中，哪些词语给你留下了深刻的印象？引导关注句末的反问句，指导读出语气和情感（2）指导朗读。五、回归整体总结深化六、布置作业拓展学习1、从课文列举的三位名人中选择你最想了解的人物，通过查阅资料、阅读等形式对他们进行深入的了解。2、仿照课文第3段，搜集一个事例，下节课小组学习时交流。板书设计：22、滴水穿石的启示奇观观点目标专一、持之以恒事例启示