五上滴水穿石的启示

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1、“学程导航”课时教学计划施教时期2011年11月10日教学内容22.滴水穿石的启示共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文理解、积累和“滴水穿石”意思相近的四字词语。2.理解课文内容，初步了解说理文的文体结构，学习说理文的表达方法。并能尝试运用。3.感悟“滴水穿石”给予我们的启示，学习“滴水穿石”的可贵精神。教学重难点1.理解课文内容，初步了解说理文的文体结构，学习说理文的表达方法。并能尝试运用。2.初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。教学资源1.补充李时珍、爱迪生、齐白石三位名人艰苦奋斗的故事。2.学生已学过课文《徐悲鸿励志学画》

2、、《天火之谜》、《诺贝尔》等课文，对人物的主要事迹已有所了解。预习设计1.熟读课文，体会说理文的语言特色：准确、概括。2．布置学生搜集能说明“滴水穿石”的道理的事例。学程单导学案调整与反思第一板块：复习（4分钟）预设：在安徽广德太极洞内，有一块石头，石头上方的水滴锲而不舍、日雕月琢，终于滴穿了石块。形成了滴水穿石的奇观。目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。第二板块：学习事例，品读语言，感悟精神。（14分钟）(1)李时珍坚持不懈写成了《本草纲目》(2)爱迪生毕生孜孜不倦拥有一千多项发明专利权。(3)齐白石坚持不懈地作画，技艺炉火纯青。【学习单一

3、】第一板块：复习导入，直奔中心，回忆论点1.今天，我们继续学习说理文——《滴水穿石的启示》。(读题)2.通过上节课的学习，我们知道“滴水穿石”是一个怎样的奇观？3.作者从“滴水穿石“的奇观受到了怎样的启示？咱们一起背。4.请一位同学上台把这段启示默下来，其余同学打开作业纸，写下来。5.《滴水穿石的启示》是一篇说理文，刚才我们默写的，就是这篇文章要讲的道理。（板书：讲道理）第二板块：学习事例，品读语言，感悟精神1.为了让道理更能让人信服，课文举了三个事例来证明观点。（板书：举事例）举了哪三个事例？分别用一句话概括出来。默读第三自然段，找找从哪些地方可以看出他们目标专一、持之以恒？可

4、以圈画，也可以作批注。预设答案：★我从“二十几年不懈的努力”感受到他持之以恒的精神。人生有几个二十几年呢，可见他把青春年华，把毕生的心血都倾注在《本草纲目》上了。★我从“从小立志学医”，看出他从小就立下了志向，不是凭一时兴趣，这就是目标专一。★我从“李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。”体会到李时珍跋山涉水，风餐饮露。但是为了写成《本草纲目》，仍持之以恒。★李时珍为了编写出翔实可信的《本草纲目》，亲自尝药草。有一次他为了弄清楚曼陀罗的药性，冒着生命危险亲自品尝。这些危险都没有阻止他前进的步伐。预设：★从“迷恋”，我感受到爱迪生特别痴迷电学实验研究。即使他从未受过正规教育、自幼家境贫

5、寒也没有阻止他对发明的迷恋。这就是目标专一。★从“毕生孜孜不倦”，我感受到爱迪生持之以恒的精神。他在工作上从未感到过疲倦。预设：★我从“2.任务驱动：默读第三自然段，找找从哪些地方可以看出他们目标专一、持之以恒？可以圈画，也可以作批注。3.巡视、参与学生探究。4.导学（1）我们先看李时珍的事例，请大家交流。★提升：坚持不懈的努力就能铸就成功。★提升：在当时，学医是受人鄙视的。所以做医生的父亲坚决反对儿子干医生这一行。但是李时珍的志向从来都没有动摇过，在他给父亲的一封信中这样写到：身如逆流船，心比铁石坚，至死不怕难。可见他的决心有多大啊！★提升：因为他有坚定的目标，所以困难面前仍能

6、持之以恒。★提升：“访名医，尝药草”这两个词浓缩了李时珍这二十几年所有的艰辛和努力。可见他目标专一、持之以恒。小结：这个事例，仅仅只用了两句话，十分简洁、概括地写出了李时珍靠着目标专一、持之以恒的精神，终于写出了药学巨著《本草纲目》。我们一起读——（齐读）（2）爱迪生是如何做到目标专一、持之以恒的？★提升：是啊，他割舍不了这份迷恋。这就是目标专一。★提升：他凭着坚定的目标，持之以恒的精神，竟拥有一千多项发明专利权。一千多项发明专利权这个数字高度囊括了爱迪生一生的成就。数十年的艺术生涯中始终没有停止过挥毫作画。”感受到齐白石几十年如一日，天天坚持作画，这就是目标专一、持之以恒。★从

7、“不教一日闲过”我感受到白石老人非常珍惜时间，一天都不浪费。有一次老人过90大寿，很晚才送走客人，第二天一大早就起来补昨天的“闲过”板块三：质疑探究，领会论据，尝试写法（20分钟）预设：他们都遇到了很多困难，都靠着目标专一、持之以恒的精神战胜了困难。锲而不舍日雕月琢目标专一持之以恒孜孜不倦接连不断坚持不懈滴水穿石预设：李时珍是药物学家，爱迪生是发明家，齐白石是画家。李时珍、齐白石是中国的，爱迪生是外国的。李时珍是古代的，爱迪生和齐白石是现代的。古今中外所有成就事业的人，在前进的道