圆是周长学习任务单

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1、《圆的周长》微课程学习任务单一、学习目标1.在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。2．通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长公式，并会运用公式解决现实问题。3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略和推理能力。4.逐步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。二、学习资源《圆的周长》微课三、学习方法准备好直径为1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的圆片、绳子、直尺、软尺。边通过微课，边动手操作。四、学习任务1、小组合作

2、、探究新知：发现规律，认识圆周率项目周长（厘米）直径（厘米）周长与它的直径的比值（保留两位小数）圆11圆22圆33圆44通过测量和计算，你发现圆的周长和直径之间有什么关系？2、练习：口答:求下面各圆的周长。（只列式不计算）d＝4厘米r=1.5米打手势判断。（1）知道圆的直径或半径就可以计算出圆的周长。 （   ）（2）大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。（  ）（3）π等于3.14。 （   ）森林里在进行一场赛跑比赛，你们能求出大黑猫和大黄狗在速度相等的情况下各自所跑的路程吗？④大黑猫输了，心里很不

3、服气，于是就设计出了新型跑道，要和大黄狗再展开一场比赛，让大黄狗绕里面的小圈跑∞字，自己绕外面的大圈跑，聪明的同学们，你们能猜到比赛结果吗？六、后续学习预告（可选）：《圆的面积》五、学习困惑（提示：此处由学生填写）实验报告单：发现规律，认识圆周率项目周长（厘米）直径（厘米）周长与它的直径的比值（保留两位小数）圆11圆22圆33圆44通过测量和计算，你发现圆的周长和直径之间有什么关系？