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1、第10卷第4期昆明理工大学学报(社会科学版)Vol10,No42010年8月JournalofKunmingUniversityofScienceandTechnologyAug2010我国近代国防教育的历史发展及其启示吴建平(云南民族大学人民武装学院,云南昆明650118)摘要:我国国防教育的历史源远流长,近代国防教育在传统国防教育向现代国防教育发展过程中起到了承前启后的重要作用。本文以对普通国民的国防教育为基本视野,通过梳理和分析我国国防教育从传统形态向近代化形态发展的历史进程,从中总结了主要经验,并有针对性地提出了近代国防教育历史发展对现代国防教育
2、的启示。关键词:近代;国防教育;历史发展;启示中图分类号:G529文献标识码:A文章编号:1671-1254(2010)04-0095-05OntheHistoricalEvolutionandInspirationofModemNationalDefenseEducationWUJianping(SchoolofArmedForces,YunnanUniversityofNationalities,Kunming,Yunnan,650118,China)Abstract:Ournationaldefenseeducationhasalonghistor
3、y.Andmoderndefenseeducationplaysasuccessiverolefortraditionalnationaldefenseeducationdevelopingintocontemporarynationaldefenseeducation.Fromtheperspectiveofthenationaldefenseeducationtowardsordinarypeople,thispaperanalyzesthedevelopmentofnationaldefenseeducationfromthetraditionalpatt
4、erntothemodern;concludesthesignificantexperiences;indicatestheinspirationofmodernnationaldefenseeducationtowardscontemporarynationaldefenseeducation.Keywords:moderntimes;nationaldefenseeducation;historicalevolution;inspiration我国的国防教育历史源远流长。古代的寓兵事技能与尚武精神。最先明确提出军国民教育的于民和寓民于兵,其实质都是实现
5、兵民合一。是蔡锷,他认为中国若要摆脱外患危机,必须进鸦片战争后,随着我国社会近代化的缓慢发展和行全面国防教育,以陶冶国民成军之资格[1]民族危机的不断加剧,国防教育也经历了一个从从而建立政府和人民、民众和军队紧密结合的传统向近代发展的历程。全民国防体系。梁启超也认为中国之所以群盗入室,白刃环门,正是教育重文轻武的结果,一、我国近代国防教育的历史发展因此痛感中国必须实施军国民教育,以怯文[2](一)近代国防教育的发端弱、振国势、扬国威。蒋百里则提出军国民鸦片战争以后,面对日益深重的民族危机,教育的实施应通过学校教育,训练学生行军、射一部分率先觉醒的中国人一直在寻
6、求救亡图存之靶、击剑、野外演习等能力。道。尤其是甲午惨败后,国人力求变法图强,一光绪三十二年(1906年)三月,学部奏请些有识之士主张废弃重文轻武的传统,提出学校将尚武教育正式列入教育宗旨,颁布学校军训的在文化课教学的同时实施军训,以培养学生的军办法,于中小学校实施国民教育。宣统三年收稿日期:2010-05-16作者简介:吴建平(19-),男,云南石屏人,讲师.主要研究方向:国防教育史.#96#昆明理工大学学报(社会科学版)第10卷(1911年)四月,全国教育会联合会通过了!请教育。1932年,高中以上学校学生军训实施暑期定军国民教育主
7、义案∀,呈请学部施行。集中训练,并规定学校军训为国防教育之一在清朝末年,以军国民教育为代表的近部分。代国防教育思想已经被提出,并在一定程度上得1933年6月,国民政府颁布了我国历史上到社会的逐步认同。在这些思想和救亡图存运动第一部!兵役法∀,规定从1936年始实施义务兵的共同推动下,满清政府对其传统的国防教育进役制。同年,为!兵役法∀的实施作准备,进一行了一些改革尝试,标志着我国近代国防教育开步强化学生军训,在各省市教育厅设立国民军事始发端。训练委员会。(二)辛亥革命到全面抗战爆发前我国近代1934年,蒋介石下令,凡高中以上学生军训国防教育的发展不合格者,不得
