PEP英语五年级上教案：Recycle 1 单元教案 04

《PEP英语五年级上教案：Recycle 1 单元教案 04》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Recycle1单元教学目标：能力目标：1.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。知识目标：1.复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2.复习1~3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。情感、策略、文化等有关目标：随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重点：1.复习1

2、~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2.复习1~3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。3.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。教学难点：1.复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。教学准备：单词卡挂图磁带检测题课题Recycle1第1课时教学目标1.复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运用这些句子。2.会说唱歌谣

3、，并能理解其含义。教学重点前三个单元中四会句子的综合运用。教学难点两个时间副词的读音。教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计I.Warm—up.1.播放录音，跟唱歌谣。2.日常口语练习。II.Preview.播放歌曲，学生跟唱，引出WillowSchool这所学校。III.Presentation.Mainscene接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：ThisisWillowSchool.Let’swalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教

4、师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。ReadandWrite1.教师拿出一张校报向学生介绍：Thisistheschoolnewspaper.并对学生说：CanIinterviewyoutheschoolnewspaper?通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“Whatdoyoudoon…？和What’syourfavouritefood?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。2.听Readandwrite部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。Let’schant学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度

5、副词的含义。IV.Practise.活动：作采访；做配套练习；V.Sumup.二次备课板书设计：Recycle1Whatdoyoudoon…？What’syourfavouritefood?教学反思课题Recycle1第2课时教学目标1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris……并能在情景中进行运用。2.能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。3.学会用“Wouldyoulikesome……？”句型提问并做出回答，做Pairwork中的结对活动。教学重点复习前

6、三单元所学的四会句子，在此基础上写出Readandwrite中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。教学难点学生根据个人情况回信给Jack.教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计I.Warm—up.1.放录音，学生跟唱歌谣。2.师生对话。II.Presentation.Readandwrite1.由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：TheboylovesSaturday.HisfavouritedayisSaturday.ThegirllovesSunday.HerfavouritedayisSunday.反

7、问学生：What’syourfavouriteday?帮助学生回答：Myfavouritedayis…再进一步引导学生说出句子：Myfavouritefood/teacheris…2.请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’syourfavouritefood?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案：Yes……is/aremyfavouritefood.3.听Readandwrite部分的录音，让学生跟读句子。学生进行小组练习，完成Answerthequestions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容写出

8、完整的答句。根据个人情况回复信件，填充