学写“走之儿”的字

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1、学写“走之儿”的字盐城市建军路小学卞秀明教学目标：1、初步掌握走之儿和走之儿字的书写方法。2、感受到书法与生活的联系，激发起学生的写字兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：掌握走之儿的书写要领，写好“道、这”两个字教学难点：走之儿的书写教学准备：多媒体课件、实物投影仪、习字纸、毛笔、墨水。教学流程：一、导入，揭题：1、出示课件标题，播放音乐课件，欣赏作品2、师：同学们，刚才我们欣赏了历代书法名家和优秀学书者的作品，这里的每一种字体都有它的特点，其中颜体字圆润丰腴，气势恢宏,柳体字棱角分明，骨力刚劲，故有“

2、颜筋柳骨”之称。今天这堂课，老师就和大家一起学写柳体走之儿的字。（板题）二、学写“走之儿”1、师：大家请看这个走之儿（出示“走之儿”），一共三笔写成，仔细观察，怎样写才美观呢？（生自由讨论后，汇报交流）2、全班交流（1）师：我们怎样写好走之儿？生：点画要与第二笔的折角对正。师：是啊，这就像一个人的头，抬起来有精神，是不是？也让我们像第一笔的点画一样，精神饱满地抬起头来，（生抬头）哎，对了，这样才更美！（2）师：第二笔横折折撇呢？先看看它的走势怎样？生：上部向左微倾一点。师：也就是呈斜势，（出示横折折撇和运动员的图片）这就像运动员

3、，身体前倾是为了加速向前跑，还充满了动态美。（出示走之儿）师：再看看，横折折撇书写时还要注意什么？①生：第二折笔处要写得自然圆转②生：横折折撇有粗细变化，撇的部分较短——师：你观察真仔细。③生：撇尖不能与平捺起笔连在一起。（出示一个错误连接写法的走之儿）看，这样写就错了。撇尖应该在平捺起笔处稍往右的位置。（再出示走之儿）（3）师：平捺的书写要注意什么？（你觉得书写平捺时还有什么要提醒大家的？）①生：要写得一波三折。师：对，这是捺画的特点。同学们，平捺走向是一平二斜三平，行笔时要有弧度，做到自然流畅，不能太直太死板。②生：平捺的起

4、笔和上面短横的起笔大致在一条垂直线上。③捺尖是平出，不要向上翘或向下带小钩。3、师：刚才我们研究了走之儿三个笔画的书写特点，现在我们要将这三个笔画连贯起来写，老师把他们总结成了这样的四句口诀，师读：（出示走之儿书写要领的口诀：点要抬头对折角，次笔前倾转折轻。捺画一波三折美，撇尖与捺连接准）。4、师范写，边范书边讲：点连带短横，提按轻重轻，再连带平捺，一波三折，平拖出锋。注意走向呈斜势，粗细有变化。5、学生临写“走之儿”。师：下面请同学们也来写一写，轻轻拿起我们的笔，注意写字姿势也很重要。坐姿：头正、肩平、身直、臂张、足安；握姿：

5、笔杆垂直、指实掌虚、自然放松。现在在美妙的音乐声中把走之儿描1遍写1遍。（口诀画面配乐）（师巡视，并找出两生的字同时呈现在投影上，并贴上口诀）6、指名学生评议。7、生再临写，配乐。师：同学们，书画之妙，当以神会。有了同学的帮助，相信你可以写得更好！现在，请同学们把走之儿再写2遍，争取一遍更比一遍好！配乐。（师巡视）三、学写带有走之儿的字。（一）体悟走之儿的结构要领。1、师：写好的同学就轻轻放下笔坐正。同学们，走之儿会写了，带有走之儿的字该怎样书写呢？（出示走之儿的一组范字：这、达、近、过、道、迎、逢、通）观察这两组带有走之儿的字

6、——（1）师：看看走之儿和里面的部分，位置上有什么关系？生1：都是里面高外面低生2：走之儿和里面部分都留有间距师：里面的部分书写时还要注意什么呢？（2）生：里面的部分不能太大或太小，要大小适中，且要紧凑（3）师启发：再看看平捺和里面部件相比，显得怎样呢？生：平捺都写得比里面稍长出一些——师：这样就能托住上面被包围的部分。2、师：同学们，老师把你们刚才的发现总结起来，有这样四句话，师读：（出示写好走之儿字的要领：大小适中，长画紧缩，稳坐捺上，留有空隙。）（二）学写带有走之儿的字：1、学写“这”、“道”师：有了口诀的帮助，我们写起带

7、有走之儿字的时候就容易多了！下面我们着重来练写“这”和“道”两个字。（1）同时出示“这”“道”字①师：古人说，察之者尚精，拟之者贵似，意思是说，观察例字，越精细越好，临写例字越像越好。让我们来看一看这两个字，书写时除了谨记刚才总结的口诀外，还要提醒大家注意些什么呢？②师：先来看看“这”，谁先来说？生1：“文”的捺画要写成反捺生2：“文”的撇、捺画的交叉点应和上方的点上下对齐生3：“文”上的点比走之儿的点高一些③师范写“这”，边写边讲：我们在书写每一个字时，还要注意每一笔画在米字格中的位置。现在老师就根据你们说的要领来写一写“这”

8、：点带动横画，撇略有弧度，带动反捺，再带动点画写走之儿，平捺托住里面的“文”，走之儿与“文”留有空隙。④师：谁再来说说“道”字？生1：“首”的两点比走之儿的点要高，且三点要有变化，分别是顿点、挑点、撇点生2：两竖画左短右长、左细右粗生3：横画之间的距离均等，横画