《第二节 动物的行为》同步练习3

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1、《第二节动物的行为》同步练习1．根据行为获得的途径，行为可分为行为和行为。小鸡从卵壳里出来，就能随母鸡啄取食物，这属于行为；老鼠走迷宫，这属于行为。2．动物就有的，由动物体内的所决定的行为，称为先天性行为。3．在因素的基础上，通过因素的作用，由和而获得的行为，称为学习行为。4．下列行为中属于先天性行为的是（）A．蜘蛛结网B．“红灯停，绿灯行”C．上课铃一响，同学们迅速跑进教室D．鹦鹉骑自行车5．下列行为中属于学习行为的是（）A．母鸡孵卵B．蜘蛛结网C．蜜蜂采蜜D．小狗做“算术题”6．马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是（）A．先天性行为

2、B．学习行为C．遗传行为D．都不是7．母狼的幼仔丢失后，能将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（）A．母狼试图使婴孩成为自己的孩子B．母狼对人的报复行为C．母狼有较高的哺育能力D．母狼有哺育幼体的本能8．动物园的海豚馆里，海豚在做顶球表演，海豚的这种行为属于（）A．先天性行为B．学习行为C．经验行为D．适应行为9．当雄性猎鹰和雌性猎鹰互相演示飞行竞技时，它们在进行（）A．学习B．铭记C迁徙D．求偶行为10．当美洲红尾鸲从美国南部冬季的家前往纽约附近的巢穴的行为，称为动物的（）A．学习B．训练C．迁徙D．生物荧光11．蚂蚁的化学联络有些昆虫(蜜蜂、蚂

3、蚁)是一起住在大窝或巢里，称为群栖性昆虫，它们在采集食物、抵御外敌、饲育后代等生活各方面都是互相合作的，而合作最重要的一个必备条件是联络。试想一下，百万大军的蚂蚁是怎样有条不紊进行工作的，是谁指挥了他们呢？现代科技告诉我们，这些昆虫能够齐心协力并非有严格的法律，而是用了化学物质。包括蜜蜂、蚂蚁在内的很多昆虫用化学物质来彼此联络。当一只蚂蚁发现了一个食物源时，它们在地上留下一条化学痕迹来引导它和别的群居者回到食物处去。本实验是通过一种简单的方法进行探究，看看蚂蚁留下的化学物质的作用。材料①几块平的硬纸板(约15厘米X25厘米)②蜂蜜③在户外选定2～

4、3窝蚂蚁方法本实验应该在春末到秋季之间进行，此时可以找到蚂蚁窝。确定一个蚂蚁窝，或仅仅是一条蚂蚁活动痕迹，将一勺蜂蜜放在离蚂蚁活动地区1～2米远的地方，最好放在较硬的地方，如人行道上，在蚂蚁必经的逼路上放一块硬纸板。很快一只或更多的蚂蚁将会发现蜂蜜，过一会儿，蚂蚁就会在硬纸板上形成一条通向蜂蜜的痕迹。注意这些蚂蚁在痕迹上的行为至少10分钟，用铅笔轻轻画出蚂蚁的路径，当至少有30只蚂蚁爬上硬纸板时，拿起硬纸板并转动它使上面的路径旋转180度。完成转动后，注意观察蚂蚁的行为，尤其要注意蚂蚁爬离纸板和新蚂蚁沿痕迹爬上纸板时，它们有什么反应。和以前观察到

5、的行为进行对比，蚁群出现混乱还是只走它们的路呢？如果出现混乱，蚂蚁们会花多长时间去自己重新确定方向呢？记录你所观察到的情况。将纸板放在另一个离这窝蚂蚁近的地方，看看会不会吸引别的蚂蚁。被吸引的蚂蚁是否按照这个路径爬行。在其他3—4个地方，用不同种类的蚂蚁重复本实验。用其他蚁群能得出相同的结果吗？尝试每次用不同种类的蚂蚁进行本实验。结论你能得出化学痕迹不仅指导蚂蚁的路径，而且指引它们的方向这个结论吗？你所观察的蚂蚁都是上述情况吗？还是仅有少部分蚂蚁这样呢？参考答案1．先天性；学习；先天性；学习2．天生；遗传物质3．遗传；环境；生活经验；学习4．A5

6、．D6．B7．D8．B9．D10．C11．略