Unit2 Lesson9 Where do they live教学设计1

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1、Unit2Lesson9Wheredotheylive?教学设计教学目标：1.知识与技能：（1）理解、掌握动物类和居住处所单词：panda，bird，fish，river，forest，tree。（2）能对他们居住地进行问答：Wheredoesa____live?Ina_______.（3）能熟练运用所学知识，就有关动物的话题进行交流。2.情感与态度：培养学生合作意识以及爱护动物的情感。3.方法策略：通过个人自主探究培养学生独立思考的能力，通过小组合作培养学生团队协作的能力。重点难点：1.教学重点：（1)理解、掌握动物类和居住处所单词：panda，bird，fish，river，forest，

2、tree。（2）能对他们居住地进行问答：Wheredoesa____live?Ina___。2.教学难点：(1)能对他们居住地进行问答：Wheredoesa____live?Ina_____.(2)能熟练运用所学知识，对其他动物的居住地进行介绍。教学方法：任务法、实践法、听说法、游戏法教具准备：录音机、磁带、教学图片教学过程：Step1:warm-up.1、简单问候。2、热身活跃气氛：Singasong“OldMacdonaldhadafarm.”3、复习上节课内容：T:Animalsarelovely.Iloveanimals.Doyouloveanimals?Ss:Yes!Welovean

3、imals.T:NowIwillsaysomesentencesaboutanimals,someareright,butsomearewrong.Youpleaseshowmedifferentactionstotellmeifitisrightorwrong.教师利用图片说以下句子：1.Abirdhaswings.（将鸟的图片贴在黑板上）2.Afishhasfur.（将鱼的图片贴在黑板上）3.Arabbithastwolongears.4.Ahorsehasashorttail.T:Good.NowIhavenopicturesforyou.Youpleaselistencarefully

4、anddotheactionsasquicklyasyoucan.Ready?5.Alionhasapouch.6.Atigerhasstripes.7.Anelephanthasatrunk.8.Akangaroohasamane.Step2:Newconcepts.1.Guessinggame:T:TodaywearegoingtolearnLesson9WhereDoTheyLive?(板书课题)。FirstIwanttointroducefourfriends.Whoarethey?Let’sguess.(1)Itiswhiteandblack.Itisfat.InChinawecal

5、lit“国宝”.Whatisit?(2) Ithasnoarmsandnolegs.Itislong.Itlookslikealine.Whatisit?(3)Itlookslikeahorse,butithasstripes.Whatisit?(4)Itisverytall.Ithasalongneck.Whatisit?教师每描述完一种动物就让学生抢答，答对的奖励一个小笑脸。教读每一个单词，其中要读出单词中的元音及音节，并在四线三格中书写panda,fish,bird.将其图片贴在熊猫、鱼与鸟的下方。2.Findinghomes.T:HereIhaveanotherpicture.Look

6、,whatcanyousee?Whatarethey?Aretheyhappy?(教师出示一张被关在笼子里的伤心的动物图片).Ss:No.T:Theyarenothappy.Theyaresad.Theyarecrying.Why?Becausetheyareinacage.Theyhavenofree.Animalsareourfriends,sotodaylet’ssetthemfreeandhelpthemfindtheirhomes.(出示树木的图片，让学生说出其名称，并贴在黑板上。)T:Listen,abirdlivesinatree.Aquestionforyou:Wheredoe

7、sabirdlive?Ss:Inatree.(板书这两个句子，并在bird与tree下增加下划线，同时将鸟与树木用直线连接，领读句子。)教师采用同样的方法，介绍森林、河流，让学生到台前帮助动物连线找家，教师提问：“Wheredoesafish/pandalive?”,学生做出相应的回答。Step3:Practice.1.听2遍课文音频。(播放第二部分课文课件，学生跟读。)2.Pleaseaskan