集体备课管理制度(修改稿)2009.9

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------海城教发[2009]38号关于对海城镇教委《集体备课管理制度》进行修改的通知各完小、初小、教学点：为了进一步加强

2、集体备课活动的开展，落实素质教育，提升教师业务能力，提高教育教学质量，海城镇教委将原《集体备课管理制度》进行修改，现将修改后的管理制度印发给你们，望各校认真组织学习落实。二00九年九月十八日海城镇教育工作委员会2009年9月18日发---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里------------

3、-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附件海城镇教委集体备课领导小组组长：李富祥组员：王正东魏存林王国林-------------------------------------------

4、--------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、-------------------------------集体备课管理制度一、集体备课指导思想教师集体备课是提高教师把握新课标、驾驭教材能力的有效手段；是当前提高教师群体素质、提高课堂效率的有效途径；是新课程改革实施的重要保证。二、集体备课的程序集体备课采用的程序：个人——集体——个人修改——课例点评——解决问题，也就是建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”制度，各年级各学科组每次集体备课都确定主备人和研讨交流内容。在集体备课前将研讨交流内容告诉每位参加交流的教师，提前准备好自己的交流材料。（1）“个人”即个人初备

6、。就是由教委教研组会同各课组长商议，对本学期的主备教师、备课内容以及研讨重点、研讨时间等内容做出统一安排。无论主备人还是组内其他教师要根据交流内容认真对照新课标研究学生，钻研教材，查找相关资料，发挥创造性，备好规定内容的课时教案，整理出较好的设计思路，供大家分享，要做到“有备”而来。特别是主备教师必须要有说课稿，详细的教学设计（电子稿）、课件以及提供网络教学资源的网站或其他方面教学资源的出处。做好集中研讨时的准备工作，以便研讨交流。（2）“集体”即集体交流。参加集中研讨的教师要把初备教案带到研讨会上，在备课组长的主持下，先由主

7、备教师根据研讨重点以说课的方式做中心发言人，要介绍自己备课时的整体构思和设计思路，如：三维目标的拟定，教学重点、难点的把握，教法、学法的选择以及媒体的选择及运用、教学环节的设计，有关理论根据等。组内其他教师结合个人初步的设计思路，参与研讨交流。主要讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短，改进教学方法，随时提出修改的意见和建议，进行补充，删减，矫正，最后达成共识，形成教学设计预案。最后备课组长进行总结，小结本次集体备课情况，整理好本次集体时各种资料的收集，做好议课、说课活动的过程性详细记录。由主备教师将达成共识

8、的预案形成电子稿上交镇教委教研组，镇教委教研组统一打印后及时下发到各位任课教师手中。（3）“个人修改”---------------------------------------------------------精品文档--------------------------