集体备课修改稿范文.doc

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1、集体备课修改稿范文　　集体备课修改稿扇形统计图教学设计谢家小学温丽教学内容:人教版教材P96-97页教学目标1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。　　教学重点会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。　　教学难点能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。　　教学设备多媒体　　一、创设情境，谈话激趣1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。

2、　　（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数　　二、数据，引入新课1．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设数量的多少对比如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。　　2．如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？3．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？4．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。　　喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比30%20%12.5%15%22.5%　　

3、三、合作交流，探究新知1．认识扇形统计图　　（1）如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么？　　（2）乒乓球的30%又表示什么？预设把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%；把一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。　　（3）你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗？（　　（4）根据学生回答完成扇形统计图。　　（5）揭题像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。　　（板书课题）　　（6）想想各个扇形的大小与什么有关系？　　（7）小结扇形的大小和项目所占总人数的百

4、分比有关。　　我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小。　　2．理解扇形统计图的特征　　（1）看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息？预设量的多少如谁多谁少，谁和谁一样多；部分和总量的关系如喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。　　（2）说说这样的统计图有什么优势？预设可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小；可以看到各部分和整体之间的关系。　　（3）小结在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。　　3．尝试练习出示教材第97页“做一做”的

5、内容。　　（1）你能看懂这张扇形统计图吗？统计的是什么？你是怎么知道的？（可以根据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。　　）　　（2）说说从图上你得到了哪些信息？　　（3）如果每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g的关系，进而算出各种营养成分多少克。　　四、课堂练习，巩固应用1．练习二十一第1题。　　引导学生看图，并解决以下问题　　（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？　　（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？你能提出哪些合理化的建议？　　（3）拿出课前收集的自己一天的作息时间安

6、排，说说自己的作息时间和李明的有什么不同？想想怎么样安排时间才是合理的。　　2．练习二十一第3题。　　（1）看图读图，同桌互相说说能得到哪些信息？　　（2）想想在100L空气中含有多少升氧气？　　（3）估计一下，教室内大约有多少升氧气？同时进行环保宣传。　　./。　　　　内容仅供参考