《伊索寓言》教案

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1、江苏省中小学教师培训学会优质课评选教案苏教版第十册《音乐之都维也纳》教学设计江苏省徐州市汉桥小学吕岩《音乐之都维也纳》教学设计江苏省徐州市汉桥小学吕岩教学内容：苏教版五年级下册第15课教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。4、品味课文语言，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。教学重点：能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀

2、。教学准备：1、课件  2、音乐3、视频一、课前互动：1、首先让我问大家一个关于世界名城的小知识，我们的首都北京因为在建筑风格上讲究对称，于是有了一个雅号是什么？世界上还有许多城市也有自己的雅号，你知道吗？2、是呀城市因为有了个性而充满了魅力，维也纳因为有了音乐而充满了活力，这节课就让我们伴随着优美的旋律走进“音乐之都维也纳”，开始我们的音乐之旅。二、初读把握课文内容1、自由读全文，要求：在读的时候做到正确，不多字、不少字并且有一定的感情，音乐之都维也纳给你留下了怎样的印象？（名山名河穿城而过，让

3、我感到这是一个人杰地灵的地方）三、细读感受独特魅力　学习课文第一自然段1、维也纳是一座怎样的城市，我们来看看它的图片，你感受到了什么？带着你的感受，指名读第一节。过渡：有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。”请你用心默读课文2——4这三小节，找出最能体现维也纳是音乐之都的句子并用“——”划下来。（出示）学习课文第二自然段1、这句话也是本自然段的中心句，看到“摇篮”你想到什么？眼前出现的是什么？再读句子体会这里“摇篮”的真正含义。（发源地）2、哪些句子让你感到“它是摇篮、是发源地”？

4、3小结先总后分的学习方法。（看图）过渡：是啊，一座城市，有这么悠久辉煌的音乐史，有这么闻名遐迩的音乐大师，有这么多举世闻名的优美乐章，当然是名副其实的“音乐之都”。学习课文第三自然段1、指名读2、用音乐“装饰”是什么意思？你怎样理解？（打扮、装扮）3、从哪里看出维也纳是用音乐装扮自己。（看图）4、这里的“装饰”指的是（装饰品）5、通过你的朗读，向大家介绍这座用音乐装饰起来的城市吗？学习课文第四自然段文中说：维也纳一天也离不开音乐，请你想象一下维也纳人的一天是怎样在音乐中度过的？课文是怎样描述的？“

5、漫步时……”抓住“随时”体会“夏天的夜晚……”请同学们闭上眼睛，让我带着你们一起走进维也纳的夏夜，轻柔的晚风吹拂着你的脸庞，远处悠悠扬扬的音乐随风而来，深深地吸一口气，闻到了什么？耳畔又听到了什么？是呀，鲜花的芬芳，悠扬的乐声，混合在一起，随着晚风一起飘进我们心里，这就是哪个词的意思？（掺和）这是一种怎样的感觉？（柔和、舒服、惬意）读出这种感觉好吗？“举行集会……”（惯例）过渡：这是一个令人神往的维也纳，它的音乐氛围、底蕴，让人惊叹，那就让我们走近它，细细地去领略、品味，伴着乐曲有感情地朗读这一小

6、节。学习五到七自然段过渡：课文二、三、四个自然段分别从三个方面介绍了维也纳堪称音乐之都的理由，五到七自然段都介绍了什么，轻声默读。交流：介绍了著名的“国家歌剧院”、“金色大厅”以及他们在世界上的影响。“星罗棋布”是什么意思？说明？“国家歌剧院”给你的印象是什么？（造型美观、规模宏大、设施齐全）如果说“国家歌剧院”的最大特点是宏伟壮观，那么“金色大厅”的特点是什么？（金碧辉煌）课文是怎样描述它的金光闪闪？“金色大厅”在全世界都有着巨大的影响，在那里经常举办盛大的音乐会，齐读第7节。四、总结有人说，失

7、去了音乐，维也纳就失去了一半的美。是的维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，今天我们一起经历了一次音乐文化之旅，我想带给大家的是美的享受，以及由衷的赞叹，让我们再次有感情地朗读课题。五、作业布置：1、选做：•“维也纳——音乐之都”专题研究。调查在维也纳生活过的音乐家。调查在维也纳的著名音乐作品。调查维也纳用了哪些音乐家的名字命名街道、公园、礼堂……2、必做：按照“总—分”的写法，围绕中心句写一段话。