《唐雎不辱使命》问题导读--评价单

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1、《唐雎不辱使命》问题导读--评价单年级：九年级组：语文组设计人：审核人：班级：组名：姓名：时间：【学习目标】1.读准字音，流利地朗读课文：雎跣祲缟傀怫挠谕抢2.会解释重点文言词语：易加惠错意广逆轻直怫然抢仓休祲缟素挠谢谕3.理解“也”“哉”“矣”“乎”在不同语境中的语气。4.掌握古今异义的不同：易虽然徒直。5.熟读课文，感知主要人物及故事情节，体会人物的个性特征。【重难点】1.记忆重点实词的含义。2.熟读课文，感知主要人物及故事情节，体会人物的个性特征。【关键问题】1.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？

2、2.秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？【学法提示】1.通过自读，小组共读，熟练地朗读课文。2.通过借助字典等工具书，明确本课重点实词的含义，并在书本把自己不懂的问题圈点出来。3.归纳整理出课本常用虚词的用法。4.能够用自己的话复述故事情节，归纳整理人物形象。【知识链接】1.查阅资料，能说出关于作者作品的常识。2.简单说出课文的故事背景。【预习评价】1、给方框内的汉字注音。唐雎（）怫然（）免冠徒跣（）缟素（）休祲（）以头抢地（）2、解释方框内的文言词语。⑴使人谓安陵君曰（）⑵欲以五百里之地易安陵（

3、）⑶以大易小（）⑷安陵君其许寡人（）⑸秦王不悦（）⑹使唐雎使于秦（）（7）秦王谓唐雎曰（）（8）且秦灭韩亡魏（）（9）而君以五十里之地存者（）（10）故不错意也（）（11）请广于君（）（12）而君逆寡人者（）（13）非若是也（）（14）岂直五百里哉（）3、《战国策》是一部战国时代的体史书。经西汉末年之手编订，共国策，篇。4、翻译句子。（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人（2）大王加惠，以大易小，甚善；（3）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易（4）安陵君因使唐雎使于秦（5）以君为长者，故不错意也。

4、（6）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（7）此庸夫之怒也，非士之怒也。（8）怀怒未发，休祲降于天。（9）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。一、预习自学（10分）问题1：故事中的人物有哪些？主要人物是哪个？你是如何评价他的？问题2：故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？问题3：本文描写人物的对话主要应用了哪些修辞手法，试举例说明，这些修辞手法有什么作用？【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价