英语复习导学案编写介绍

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1、英语复习课导学案编写介绍（讨论稿）山东大学附属中学朱子炎指导思想1、提升学习效率2、提升教学效率3、教案与学案一体化，减轻教师负担4、当堂落实，减轻课业负担5、从实际出发，考虑学情，灵活运用编写体例板块构成（五部分）1、复习目标（课前备课）2、复习导航（自主复习）3、质疑探究（课堂教学）4、学以致用（课堂检测）5、反思梳理（学生总结）编写体例—复习目标1、学生层面明确所学内容需达到的要求实现的目标做哪些准备等2、教师层面教学内容知识与能力要求达到何种程度需采用哪些方法等原则：明确、具体、符合课标和学考大纲编写体例

2、—复习导航内容包括1、词汇（关键词、词组）2、基本句型、重点句型3、寻找重难点……编写体例—质疑探究1、顺序：按照讲解顺序设计，眉目清楚，便于学生跟随教师思路和记笔记2、呈现：设定学习任务，以“任务”形式呈现，边讲边练3、目的：讲练结合，及时巩固，避免教案与学案脱节，减轻教师上课大量书写的辛苦，讲得太多练得太少，造成效率低编写体例—学以致用1、原则：紧扣教学内容、强化训练、巩固所学、及时反馈、掌控学情2、形式：随堂检测3、设计分层：基础达标（中下学生）、拓展提升（中上学生）编写体例—反思梳理形式：学生反思所学，寻

3、找问题，温故知新如何使用1、容量：不宜太大、最多两张A4纸（初初三复习课可适当增加篇幅）2、使用：（1）提前下发，学生预习（2）随堂练习、当堂测试、余者课下完成（3）第二天上交检查注意事项1、一轮复习，应以基础知识为主。2、复习课避免一味习题，体现语言特点。每单元寻找相应话题供学生们口语交流和听力训练。3、题型多样化每节课学案篇幅所限，不同题型可循环出现4、题目编写适当结合时事和社会热点（重要的复杂的词汇适当关注）5、学以致用部分：题目设计上分值，便于学生自检题目灵活处理。如果当节课完不成，第二天上课之前老师提供

4、答案，学生直接得出分数。作为当堂测试也行，但题量不能过多。6、结合本校实际，灵活编写、使用导学案期盼着与大家交流探讨！谢谢！Cellphone:13906417302E-mail:zhuziyan@sdu.edu.cn