学好小学语文的一些建议

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1、学好小学语文的建议书篇一：对小学语文课堂教学的几点建议　　龙源期刊网　　对小学语文课堂教学的几点建议　　邓雪　　：《语言文字学》20XX年第04期　　摘要：《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课

2、堂上彰显自己的个性，将自身特点融入课堂教学中，让学生真正成为语文课堂的主人。关键词：小学语文个性融入课堂　　一、让学生在乐趣中学习在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说　　对于任何课程的学习而言，兴趣都是不可或缺的重要因素，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开

3、启学生学习之门。　　二、让学生全面展现自我　　教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。要多多让学生参与到课堂教学来，才能充分调动他们的个性的发挥。通过动手、动口、动脑，训练学生，促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。　　三、放飞学生的思维，

4、让学生在互动中学习在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说　　在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思

5、维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。　　如在教学《群鸟学艺》一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，篇二：小学语文学科建议　　小学语文学科建议　　语文是最重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。小学语文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科。为大面积提高学生的语文素养，使小学语文教学在促进学生素质全面发展中起到应有的作用，根据《全日制义务教育语文课程标准》的精神制定本建议。各辖市、区、校可根据本建议的精神和实际情况制定细则，以利实

6、施。　　一、课前准备　　1．制定期初教学计划。订计划前必须准确把握课程目标体系，特别要明确所教年级的阶段课程目标，熟悉全册教材，了解上下衔接年级的教材，确定习作计划、口语交际活动、语文综合性学习活动及研究性作业等。应适当超前备课，春季开学前备好一周课，秋季开学前备好两周课。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说　　2．明确教学目标。教学目标应多元化，依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生情况，确定知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标叙述恰当、清晰

7、。　　3．备课以“学”为主。全面了解学生原有的生活经验、知识基础和学习兴趣。精心规划教学过程，精心创设活动情境，合理安排听、说、读、写等各项语文实践活动。教学活动应倡简、务实、富有情趣。　　4．提倡单元备课。要把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等学习内容的整合作用，可根据需要重组教材。　　5．研读教材，正确把握内涵。充分了解每篇课文的特点，准确把握教材所蕴含的思想感情。视教材为学生学习的载体，努力为学生学习提供更丰富的课外学习资源。根据教材，合理使用现代教学手段，开发图片、录音、多媒体课件等辅助教学

8、资源。　　6．认真准备教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。课前要进