郭家堡小学学生学习质量测评方案

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1、郭家堡小学学生学习质量测评方案教学质量是学校的生命线。随着知识经济的发展,我们越来越深刻地认识到,传统的考试和成绩评定的模式已不适应素质教育的需要.下面就区教研室张润柱主任做的《关于对小学教学质量测评体系的构建与思考》讲座，结合我校的特点，特制定我校的学生学习质量测评方案：学生学习质量测评分为三大部分：平时学习表现、实践操作能力和学科知识水平。（1）平时学习表现平时学习表现是教学质量测评的基础部分。完成这部分测评的有效方法包括观察、记录和统计，具体主要在科任教师指导下由学习小组负责实施，实施时要将成绩记录在“学生平时学习表现测评成绩记录表”上

2、。首先，科任教师以年级为单位制定出《××年级学生学习常规要求》，测评内容共分四项——课堂、作业、检测、学习习惯。A、课堂：①上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学讲的每句话的意思。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。②发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。③学会与同学友好合作交流。认真倾听老师的提问和同学的发言，积极参与讨论，勇于提出自己的疑问和见解。B、作业：①学生要养成先复习后作业的习惯。作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。对教师规定的口头

3、、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。②执笔姿势要正确，遵循“一拳、一尺、一寸”;字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。③坚持独立思考，不得与其他同学讲小说话，不得随便发问，更不能磨蹭拖拉。做完后仔细检查，努力避免粗心大意的错误。④书写汉字一律用楷书、保持作业本整洁。A、检测：三步导学环节之“目标检测”等方面是否成功。①能在规定的时间内完成检测任务。②准确率教师按实际情况给予评价。③检测的过程中做到：发现错误及时评价。B、学习习惯：即课前预习习惯，能根据老师的要求，了解教材内容，搜集相关资料；课堂学习习惯，做好课前准备，上

4、课专心听讲，积极回答问题；课后复习习惯是否养成。每个项目各占25分，满分为100分，一周由小组长合计一次。其次，各个项目的具体要求在开学初提前告知学生，让学生有目的可循。××班××组“平时学习表现”测评成绩记录表（第   周）姓名基础测评项目一周合计课堂作业检测习惯××××××××××××（2）实践操作能力实践操作能力是教学质量测评的重要部分。完成这部分测评的有效方法包括比赛、面试和活动，具体主要在教导处、教研室的指导下由学校教研组负责组织实施，实施时要将成绩记录在“学生实践操作能力测评成绩记录表”上（参考样式如下）。具体安排：首先以年级为单

5、位制定《××年级学生各学科实践操作能力常规要求》，各学科实践操作能力的具体要求根据课程标准和学生课本制订，项目可以是三项也可以是四项、五项，由学科特点和考察具体项目分类决定。项目分类可以在大项中又分几小项，要求科学合理全面。其次，在开学初把本学期的实践操作能力的项目提前告诉学生，一学期满由小组长将测评结果交给老师处理，此项目满分为100.姓名测评项目学期合计项目一项目二项目三项目四项目五×××      ×××      ×××      ×××      此表每学期每组一张，测评时及时将成绩记录在册，测评后交给老师处理。（3）学科知识水平学

6、科知识水平是教学质量测评的主导部分。完成这部分测评主要通过每学期的期中、期末考试进行，具体主要在区教研室的统一要求下由学校对监考、阅卷、登分、统计、分析等各项工作严密组织实施，测评试题由区教研室根据课程标准和学生课本统一命制，考试成绩要记录在“学生学科知识水平测评成绩记录表”上（参考样式如下）。××班××学科“学科知识水平”测评成绩记录表（  学期）姓名期中40%期末60%合计×××     ×××     ×××     ×××     期中、期末考试均以百分制记录成绩，并以期中40%、期末60%进行学期成绩合计。上述三项成绩测评，每个单项

7、的满分都是100分。学期结束时，由“平时学习表现20%+实践操作能力30%+学科知识水平50%”计算出学生学习质量的综合成绩。放假时，学校要按等级制呈现方式将学生学习成绩通知家长。换算等级的方法是：90～100分为特优、80～90分为优秀、70～80分为良好、60～70分为合格、0～60分为不合格。学校教导处要按各项测评成绩，认真填写每学期学生学习质量统计表（样表如下），并归档留存作为学生本学期学习成绩的依据。××学年××学期××班××学科学生学习质量统计表姓名平时学习表现实践操作能力学科知识水平综合成绩等级测评成绩20%测评成绩30%测评成

8、绩50%×××        ×××        ×××        教学质量是立校之本。因此，本学期全体教师要进一步强化“质量意识”，要把学科教学质量视为教育