数学北师大版一年级下册数豆子（100以内数的读写）

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1、课题数豆子（100以内数的读、写）课型新授课教学目标知识与技能：结合数豆子的趣味情境，进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。过程与方法：经历用计数器表示数的过程，发展学生数感，提高学生抽象出数的能力。情感态度与价值观：进一步积累数数和估数的经验，体会数学与生活的息息相关。教学重点、难点重点:会读写100以内的数难点：体会各数位上数字的意思教学准备豆子，计数器，多媒体课件等教学过程（一）趣味数豆，导入新课板书：100以内数的读、写师：今天上课我们请来了一个粮食宝宝，你们看，这是什么？预

2、设：黑豆师：随便抓一把，你能估一估我抓了多少豆子吗？预设：50，30，40……师：每个小朋友的想法都不一样，那我请坐的端正的小朋友来数一数，到底是几颗豆子。预设：28颗豆子师：真棒，数的又好又快（二）拨计数器，探究新课1.拨数探究师：你能在计数器上拨出28吗？先拿出我们自己准备的计数器，试一试。请这节课听得认真的小朋友用老师的计数器拨。呈现ppt师：他拨的对吗？师：接下来，小组合作：数出你手中的豆子，并且用计数器拨一拨。要求：3个小朋友数，两个小朋友拨计数器，拨出你手里豆子的数量。师：哪个小组最快？预设1：我们小组有30颗

3、豆子，计数器是这样的预设2：我们小组有33颗豆子，计数器是这样的预设3：我们小组有22颗豆子，计数器是这样的师：请小朋友检查，他们几组拨的计数器对吗？2.读写探究呈现4个分别是28，30，33，22的计数器。师：小朋友，你能把这些计数器上表示的数用数字写下来吗？自己拿出算术本，试着写一写。呈现：28，30，33，22师：写的和他一样的同学请举手追问：这些数都是几位数？有哪几位？预设：两位数，十位和个位师：一起来读一读预设：二十八，三十，三十三，二十二师：仔细看一看，你发现在读数时有什么共同的地方？预设：都有“十”这个字师：

4、也就是说，在读数时，要带上数位来读师：在这4个数中，有两个数比较特别，你知道是哪两个吗？预设：33,22追问：22里的两个2，他表示的意思一样吗预设：不一样，一个是十位上的2，一个是个位上的2.追问：你能说一说十位的2和个位上的2分别是什么意思吗？预设：十位上的2表示2个十，个位上的2表示2个一追问：22里面有（）个十和（）个一？你会说吗师：那33呢？你能说一说吗追问：33里面有（）个十和（）个一？小试牛刀：(1)你会读出这些数吗？翻到书本第27页，完成第3题。开小火车写数，校对答案后，全班齐读这些数字。(2)练一练呈现：

5、25里面有（）个十和（）个一47里面有（）个十和（）个一3个十和8个一是（）8个十和2个一是（）3.认识百位师：看好老师手中的计数器，小朋友们把这个数读出来预设：65,80,90,97,98,99.师：如果再拨一个珠子，怎么读？预设：100师：个位上有10个珠子，我们可以就这么放着吗？预设：往前进一。师：十位上呢？预设：也往前进一师：到了哪里？预设：到了百位。师：怎么写？预设：100追问：这两个0可不可以不写？为什么师：今天我们认识了百位，百位就是计数器上面从右边开始数第三位。4.趣味写数有一个小朋友是这么表示28的，你们

6、看，你能看懂吗？呈现。师：请你试一试，用有趣的方法来表示34.（三）多样练习，巩固新知1.数学书本中第27页的练习，试着做一做。2.课堂作业本中的练习。（四）课堂回眸，小结新知今天我们学了什么？数豆子计数器从右边开始数第三位是百位22里有（2）个十和（2）个一2个十2个一板书设计：