河南省陕州中学2014-2015学年高一下学期第二次月考生物试题

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1、2014-2015学年下期第二次月清试卷高一生物第I卷选择题(共60分)一、选择题(每题2分，共60分)1．下列有关肺炎双球菌转化实验的说法，不正确的是(　　)A．格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质B．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了蛋白质不是遗传物质C．若将加热杀死的R型细菌和S型细菌的DNA混合后注射到小鼠体内，小鼠不会死亡D．肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用2．针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体

2、的叙述，正确的是(　　)A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B．以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C．外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D．能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解3．在证明DNA是生物遗传物质的实验中，用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，下列对于沉淀物中含有少量放射性物质的解释，正确的是(　　)A．经搅拌与离心后有少量含35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上B．离心速度太快，含35S的T2噬菌体有部分留在沉淀物中C．T2噬菌体的DNA分子上含有少量的35SD．少量含有35S的

3、蛋白质进入大肠杆菌4．某生物兴趣小组利用同位素标记法，重复了赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的部分实验，预期的实验结果是沉淀物中放射性强。可是检测实验结果时却得到了相反的结果：上清液中放射性强。你认为最可能的原因是(　　)A．培养时间过长，细菌解体，子代噬菌体被释放出来B．培养时间过短，大量的子代噬菌体没有被释放出来C．搅拌力度过大，大量的亲代蛋白质外壳与细菌分离D．搅拌力度过小，大量的亲代蛋白质外壳没有和细菌分离5．下列关于遗传物质的说法，错误的是(　　)①真核生物的遗传物质是DNA　②原核生物的遗传物质是RNA　③细胞

4、核的遗传物质是DNA　④细胞质的遗传物质是RNA　⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤6．(组合题)下列关于遗传物质的说法正确的是()A．格里菲思认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子B．豌豆细胞内既有DNA，也有RNA，但是DNA是豌豆的主要遗传物质C．细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNAD．酶母菌的遗传物质主要分布在染色体上(2009·江苏，5B)7．下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是(　　)A．生物的遗传信息只存在于DNA分子中B．真核生物的

5、遗传物质是DNA，而原核生物的遗传物质是DNA或RNAC．原核生物的DNA上不存在密码子，密码子只存在于mRNA上D．在真核生物细胞内，既能以DNA为模板转录形成RNA，也能以RNA为模板逆转录形成DNA8．在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，如图所示标记元素所在部位依次是(　　)A．①④B．②④C．①⑤D．③⑤9．如图为核苷酸链结构图，有关叙述不正确的是(　　)A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a和bB．各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的C．DNA连接酶可连接断裂

6、的化学键③D．若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T10．(组合题)以下说法正确的是()A．tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(2009·广东，25C)B．转录的产物只有mRNAC．DNA单链上相邻碱基以氢键连接D．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息不一定相同11．下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是(　　)A．基因一定位于染色体上B．基因在染色体上呈线性排列C．四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性D．一条染色体上含有1个或2个DNA分子1

7、2．如图是中心法则的部分示意图，该示意图可以表示的过程包括(　　)①DNA复制　②转录　③逆转录　④翻译A．①②B．②③C．③④D．①③13．如图所示为人体内蛋白质合成的部分过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是与蛋白质合成相关的三种重要结构或物质。下列说法正确的是(　　)A．图示过程发生于细胞质基质中的核糖体上B．Ⅰ、Ⅲ中含有RNA，Ⅱ中只含蛋白质C．密码子表中GAA所编码的氨基酸就是Ⅰ中所携带的氨基酸D．经过图示过程形成的蛋白质往往要经过进一步的加工才具有特定的功能14．假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中

8、腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是(　)A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变15．