课外阅读《伊索寓言》

《课外阅读《伊索寓言》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课外阅读《伊索寓言》教学设计——苏州工业园区星洋学校张珊珊教学过程：一、谈话导入一见如故1.聊寓言，聊伊索预设：结合“E+”学习互动平台课前资源，谈谈你的体会（伊索+你喜欢的故事）2.ppt补充预设：伊索，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，善于讲动物故事。经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》中的故事文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，是世界上拥有读者最多的一本书。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等已成为全世界家喻户晓的故事。3.小结、过渡。预设：喜剧家阿里斯

2、托芬说：“你连伊索寓言都没有读熟可见你是多么物质和懒惰。”《伊索寓言》我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。二、一睹为快自我发现预设：扫描二维码　1．《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？预设：（ppt出示）　2．哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的小组成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？（安排好人员）　集体交流、展示　3．在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？预设：《驴和狼》《乌龟和鹰

3、》《狐狸和狗》总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。三、边读边聊汲取营养1、说说人物（1）在这些故事中，我发现有一个动物频频出现？它是谁？——引出狐狸（2）在线阅读3则小故事，狐狸给你留下了什么印象？预设：《狐狸和公山羊》——狡猾《狮子、毛驴和狐狸

4、》——机智《寒鸦与狐狸》——有远见（3）你是从哪看出来的？（需要技术支撑，可否现场勾画）具体表现：用一句话概括：2.明白寓意寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？　交流心得：例故事中：《断尾的狐狸》中、《熊和狐狸》又让你想到生活中的哪些人？哪些事？3.最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？交流读书感受。4.小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活

5、，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。四、拓展延伸激发兴趣《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方：语言：表演《狐狸和狗》小结：故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。这个故事它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。人物：不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。）作业：《伊索寓言》是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：1．选择喜欢的故事表演给同学欣赏。2．续编故事：有一天，《蝉和狐狸

6、》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……3．确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。4.小结：有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。