走进化学世界(复习)

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1、绪言化学使世界变得更加绚丽多彩复习课件第1单元走进化学世界2012年2月知识网络内容整合题型示例发展史化学研究的内容绿色化学知识网络走进化学世界物质的变化和性质物理变化、化学变化物理性质、化学性质探究实验对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入空气和呼出气体的探究基本实验操作常用仪器的使用药品的取胜物质的加热玻璃仪器的洗涤知识点1化学研究的对象知识点2化学发展史知识点3绿色化学知识点4物质的变化和性质知识点5观察实验的方法知识点6常用仪器的使用知识点7药品的取用知识点8物质的加热知识点9玻璃仪器的洗涤内容整合知识点1化学研究的对象化学是研究物质的组成

2、、结构、性质以及变化规律的科学。知识点2化学发展史古代化学近代化学现代化学我国古代三大化学工艺原子论和分子学说元素周期表和元素周期律合成新分子阶段知识点3绿色化学1.主要特点2.主要核心利用化学原理从源头消除污染知识点4物质的变化和性质物质的变化物理变化化学变化概念没有生成的变化生成的变化区别宏观没用生成其他物质。有新物质生成。微观构成物质的分子不变。只是分子或原子的间隔发生变化。构成物质的分子发生改变。分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。现象一般只发生形状或形态的变化常伴随着：发光、发热、颜色变化、生成沉淀、放出气体等现象。联系发生物

3、理变化时______发生化学变化发生化学变化时_______发生物理变化举例冰雪融化、铁丝弯曲等光合作用、酒精燃烧等不能根据现象来判断物质的物理变化和化学变化，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化是没有现象例如，一些中和反应。物理变化也可伴随有明显的现象例如，氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光、放热，锅炉的爆炸。注意物质的性质1.物理性质：物质不需要发生就表现出来的性质。2.化学性质：物质在中表现出来的性质。3.物理性质与化学性质的区别：是否通过化学变化表现出来。4.物质性质与物质变化的关系物质

4、的变化物质的性质决定反应注意：一般在描述物质物理性质和化学性质的语言中有“易、能、会、可以”等表示具有能力的字眼，例如：“硫可以在空气中燃烧”是化学性质，“水在受热时变成水蒸气”是物理性质。而在描述物质的物理变化和化学变化没有上述字眼，例如：“硫在空气中燃烧”是化学变化，“水受热时变成水蒸气”是物理变化。知识点5观察实验的方法化学的学习特点1.关注物质的性质（反应物、生成物）例如：颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否燃烧、燃烧产物的状态等。2.关注物质的变化例如：物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“光、热、生成”。3.关注物质的变化的过程及其

5、现象对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录。探究烛焰分层及温度分布对蜡烛及其燃烧的探究观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等；点燃时，观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化?检验生成的产物点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，探究是CO2、还是H2O、或者冷凝的石蜡？对人体吸入的空气和呼出的气体的探究采用排水法收集气体比较二氧化碳含量的不同检验气体中氧气含量的不同检验气体中水蒸汽含量知识点6常用仪器的使用反应容器类别仪器名称识别主要用途使用注意事项直接加热试管少量物质反应器，简易气体发生器加热液体不超过容积的1/3，试管夹夹持在离管口

6、1/3处。蒸发皿浓缩溶液，蒸干固体加热液体不超过2/3，快干时停止加热。坩埚灼烧少量固体冷却时放在干燥器内干燥燃烧匙检验物质的可燃性，盛放少量物质在气体中进行燃烧反应。用后应立即将残留物清除干净。类别仪器名称识别主要用途使用注意事项隔石棉网加热烧杯配制、稀释溶液，作反应器、给试管水浴加热需放在石棉网上加热，加热液体以容积的1/2为宜烧瓶固—液或液—液反应器需放在石棉网上加热，液体加入量不要超过烧瓶容积的2/3。锥形瓶常用于中和滴定，也可作反应器需放在石棉网上加热，振荡时向同一方向旋转。不能加热集气瓶用于收集和贮存少量气体所用玻璃片涂凡士林(

7、防漏气)，如进行燃烧反应且有固体生成时，底部加少量水或细沙计量仪器仪器名称识别主要用途使用注意事项量筒量取一定体积的液体不能加热，不能用作反应器，不能溶解、稀释溶液，量筒底无“0”刻度。托盘天平称量固体物质用前调平，药品不能直接放托盘上，左物右码，先大后小，读数至小数点后1位温度计分馏时量馏分的沸点；量反应物温度；量水浴温度不可当搅拌器用，根据用途将水银球插在不同部位分离仪器及其他类别仪器名称识别主要用途使用注意事项分离仪器漏斗用于过滤液体，用于向小口径容器注入液体。不能用火直接加热，不能过滤太热的液体。组装仪器：铁架台（附铁夹、铁圈）、各

8、种橡胶管、玻璃管、橡塞等。辅助仪器：加热仪器：酒精灯其他仪器：水槽、试管夹、试管架、试管刷、玻璃棒等知识点7药品的取用药品取用的原则1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把