数学北师大版一年级下册加与减（二）

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1、第五单元加与减（二）教学目标:1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系教学难点：探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。初步形成解决简单实际问题的意识和能力。教学过程第一课时教学内容小兔请客教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。2.能正确

2、熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。(　　)53和35一样大。(　　)97前面的数是98，后面的数是96。（）99大于100。(　　)和70相邻的数是71和72。(　　)从61到73中间有12个数。(　　)一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）78个是由7个一和8个十组成的。（　　）39和41的中间是40。（　　）40＋5比50＋4小。（　　）二、创设

3、情景　　今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？　（1）同桌说一说。（2）指名交流。2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。　　学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数

4、，等号后面的数叫和。边说边板书：　　20+30=50┆　　┊　　┆　加数　加数和4.师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）5.师：你们能用上面的方法自己解决吗？（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。　　教师板书：50-10=406.师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：　　50

5、-10=40┆　　┆　　┆　　被　　减　　差　　减　　数　　数７.请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。四、巩固提高1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。4.练一练第2题：看一看，填出答案。5.4.9个十是()，4个十是()。46里面有()个十和()个一。9个十是()，4个十是()。6.计算：30+20=80-10=30+50=80-60=80-80

6、=30+1=80-0=30+0=23－()=2078－()=7031－()=3086－()=8059－()=5098－()=90五、教师总结：这节课你有什么收获？板书设计：小兔请客20+30=5050-10=40┆　┊　┆┆　　┆　　┆加数加数　和被减数减数差　课后反思：第二课时教学内容采松果教学目标：1.让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2.用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3.进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：体会

7、两位数加一位数（不进位）的计算方法。教学难点：初步理解用加法计算的算理教学过程：一、复习：1.96是由（）个十和（）一组成的。2.6个十加3个十，和是（）个十。3.46比40多（），20比54少（）。4.写出个位是5的数（）（）（）。写出十位是3的数（）（）。5.先找规律再填数：56、52、48、44、（）、（）、32。6.读数和写数都从（）起。7.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。8.在数位表中，从右边起第三位是（）位，第二位是（）位9.最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的两位比最小的两位数多（）。10