《DNA分子的结构和复制》教案3

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1、第二节DNA的结构和DNA的复制第1课时 DNA的结构(教师用书独具)●课标要求1.描述DNA分子的结构特点。2.识记DNA分子结构中有关的数量关系。如嘌呤碱基和嘧啶碱基间的数量关系;双链DNA分子中,配对的两碱基之和在单、双链中所占比例的关系等。3.通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构DNA的化学组成、平面结构及立体结构特点的理解和认识。●课标解读1.概述DNA分子结构的主要特点。2.制作DNA双螺旋结构模型。●教学地位DNA分子独特的双螺旋结构和碱基互补配对能力与DNA分子携带和传递遗传信息的功能有密切关系。本课的内容与有丝

2、分裂、减数分裂、生物的生殖等知识有关系。纵观近三年的高考,对DNA的元素组成和分子结构及相关计算的考查尤为突出。●教法指导1.DNA双螺旋结构属于分子水平且为三维立体结构,对于学生的空间思维能力要求较高,比较抽象。因此,在教学过程中运用多种多媒体教学手段,展示DNA的空间结构3D动画,化抽象为直观。2.教学以“基本单位-单链-平面双链-立体空间结构”为主线,逐步深入。知识间以问题串衔接,环环相扣,主动参与。建议将后面的碱基对序列的探究整合到了学生自制的DNA模型中,更直观、教学效果更好。3.建议在分析DNA分子的结构时可归纳为“5、4、3、2

3、、1”,即5种元素:C、H、O、N、P;4种碱基:A、T、G、C,相应的有四种脱氧核苷酸;3种小分子:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基;2条长链:两条反向平行的脱氧核苷酸链;1种螺旋:规则的双螺旋结构。(教师用书独具)●新课导入建议1.屏显“9.11事件”图片,展示问题:(1)怎么样在最短的时间内,把被掩埋在废墟里上千具尸体(的身份)鉴定出来?(2)为什么检测DNA就可以确定他们的身份呢?2.DNA的雕塑-矗立在北京中关村高科技园的一个具有独特形状的雕塑,你以前见过这样的雕塑吗?请同学们仔细观察这个雕塑有什么特点?这种设计是依据DNA分子的结构还是功

4、能?那DNA分子究竟有什么样的结构呢?●教学流程设计课前自主探究:阅读教材P59-61相关内容填写“【课前自主导学】知识1-知识3,完成思考交流1、2”。⇒步骤1:情景导课:选择【新课导入建议】中的两种方式中之一创设情景,导出本课时题目—DNA分子的结构。⇒步骤2:评价自学效果:(1)课件打出一个DNA分子的平面结构,思考其中的连接是否完全正确?(2)分组抢答【正误判断】,并进行校正。⇒步骤3:先由学生迅速阅读教材“回眸历史”,课件展示一些问题进行抢答,总结DNA分子的结构组成。⇓步骤7:构建本课时知识网络,诵读【结论语句】,草纸上规范描绘D

5、NA分子的平面结构图,感知结构中的物质连接方式。完成【当堂双基达标】题目,课下完成【课时作业】。⇐步骤6:结合【实验探究】以小组为单位进行DNA双螺旋结构模型的制作,评价制作的质量。点拨【例1】的【审题导析】,学生自主完成本题解答。⇐步骤5:根据DNA中碱基的基本配对关系,推出相应推论,通过【探究2】总结规律,学生分析解答【例2】。⇐步骤4:课件展示DNA分子的平面结构图及立体结构图,观察图解结合【探究1】·【问题导思】口述DNA的结构组成及特点。记忆“54321”口诀,通过【例1】强化提高。课 标 解 读重 点 难 点1.概述DNA分子结构

6、的主要特点。2.制作DNA双螺旋结构模型。1.DNA分子结构的主要特点。(重点)2.DNA分子中碱基的计算。(难点)对DNA结构的认识过程1.20世纪30年代后期,瑞典科学家们证明DNA是不对称的。2.1951年美国生物化学家查戈夫定量分析DNA分子的碱基组成,发现腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量,鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。3.1952年英国化学家富兰克琳等采用X射线衍射技术拍摄到DNA结构的照片时,确认DNA为螺旋结构,并且由不止一条链构成。4.1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克提出DNA分子的双螺旋结构模

7、型。DNA的结构1.DNA的结构层次基本组成元素:C、H、O、N、P↓基本组成化合物:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基↓基本组成单位:脱氧核苷酸(4种)↓DNA单链:脱氧核苷酸链↓DNA双链:DNA分子呈双螺旋结构2.DNA分子双螺旋结构的主要特点(1)基本骨架:脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成DNA的基本骨架。(2)碱基对:内侧的碱基通过氢键连接成碱基对,将两条独立的单链连接成一体的双链。(3)碱基互补配对原则:碱基对的形成遵循一定的原则——碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对。(4)空间结构:DNA分子的两条链按反向平行方式

8、盘旋成规则的双螺旋结构。1.不同的DNA分子中或的值有什么规律?【提示】 等于1,因为DNA分子中A与T相等,G与C相等。3.DNA的特性(1)多样性:碱基对的排列

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1、第二节DNA的结构和DNA的复制第1课时 DNA的结构(教师用书独具)●课标要求1.描述DNA分子的结构特点。2.识记DNA分子结构中有关的数量关系。如嘌呤碱基和嘧啶碱基间的数量关系;双链DNA分子中,配对的两碱基之和在单、双链中所占比例的关系等。3.通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构DNA的化学组成、平面结构及立体结构特点的理解和认识。●课标解读1.概述DNA分子结构的主要特点。2.制作DNA双螺旋结构模型。●教学地位DNA分子独特的双螺旋结构和碱基互补配对能力与DNA分子携带和传递遗传信息的功能有密切关系。本课的内容与有丝

2、分裂、减数分裂、生物的生殖等知识有关系。纵观近三年的高考,对DNA的元素组成和分子结构及相关计算的考查尤为突出。●教法指导1.DNA双螺旋结构属于分子水平且为三维立体结构,对于学生的空间思维能力要求较高,比较抽象。因此,在教学过程中运用多种多媒体教学手段,展示DNA的空间结构3D动画,化抽象为直观。2.教学以“基本单位-单链-平面双链-立体空间结构”为主线,逐步深入。知识间以问题串衔接,环环相扣,主动参与。建议将后面的碱基对序列的探究整合到了学生自制的DNA模型中,更直观、教学效果更好。3.建议在分析DNA分子的结构时可归纳为“5、4、3、2

3、、1”,即5种元素:C、H、O、N、P;4种碱基:A、T、G、C,相应的有四种脱氧核苷酸;3种小分子:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基;2条长链:两条反向平行的脱氧核苷酸链;1种螺旋:规则的双螺旋结构。(教师用书独具)●新课导入建议1.屏显“9.11事件”图片,展示问题:(1)怎么样在最短的时间内,把被掩埋在废墟里上千具尸体(的身份)鉴定出来?(2)为什么检测DNA就可以确定他们的身份呢?2.DNA的雕塑-矗立在北京中关村高科技园的一个具有独特形状的雕塑,你以前见过这样的雕塑吗?请同学们仔细观察这个雕塑有什么特点?这种设计是依据DNA分子的结构还是功

4、能?那DNA分子究竟有什么样的结构呢?●教学流程设计课前自主探究:阅读教材P59-61相关内容填写“【课前自主导学】知识1-知识3,完成思考交流1、2”。⇒步骤1:情景导课:选择【新课导入建议】中的两种方式中之一创设情景,导出本课时题目—DNA分子的结构。⇒步骤2:评价自学效果:(1)课件打出一个DNA分子的平面结构,思考其中的连接是否完全正确?(2)分组抢答【正误判断】,并进行校正。⇒步骤3:先由学生迅速阅读教材“回眸历史”,课件展示一些问题进行抢答,总结DNA分子的结构组成。⇓步骤7:构建本课时知识网络,诵读【结论语句】,草纸上规范描绘D

5、NA分子的平面结构图,感知结构中的物质连接方式。完成【当堂双基达标】题目,课下完成【课时作业】。⇐步骤6:结合【实验探究】以小组为单位进行DNA双螺旋结构模型的制作,评价制作的质量。点拨【例1】的【审题导析】,学生自主完成本题解答。⇐步骤5:根据DNA中碱基的基本配对关系,推出相应推论,通过【探究2】总结规律,学生分析解答【例2】。⇐步骤4:课件展示DNA分子的平面结构图及立体结构图,观察图解结合【探究1】·【问题导思】口述DNA的结构组成及特点。记忆“54321”口诀,通过【例1】强化提高。课 标 解 读重 点 难 点1.概述DNA分子结构

6、的主要特点。2.制作DNA双螺旋结构模型。1.DNA分子结构的主要特点。(重点)2.DNA分子中碱基的计算。(难点)对DNA结构的认识过程1.20世纪30年代后期,瑞典科学家们证明DNA是不对称的。2.1951年美国生物化学家查戈夫定量分析DNA分子的碱基组成,发现腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量,鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。3.1952年英国化学家富兰克琳等采用X射线衍射技术拍摄到DNA结构的照片时,确认DNA为螺旋结构,并且由不止一条链构成。4.1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克提出DNA分子的双螺旋结构模

7、型。DNA的结构1.DNA的结构层次基本组成元素:C、H、O、N、P↓基本组成化合物:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基↓基本组成单位:脱氧核苷酸(4种)↓DNA单链:脱氧核苷酸链↓DNA双链:DNA分子呈双螺旋结构2.DNA分子双螺旋结构的主要特点(1)基本骨架:脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成DNA的基本骨架。(2)碱基对:内侧的碱基通过氢键连接成碱基对,将两条独立的单链连接成一体的双链。(3)碱基互补配对原则:碱基对的形成遵循一定的原则——碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对。(4)空间结构:DNA分子的两条链按反向平行方式

8、盘旋成规则的双螺旋结构。1.不同的DNA分子中或的值有什么规律?【提示】 等于1,因为DNA分子中A与T相等,G与C相等。3.DNA的特性(1)多样性:碱基对的排列

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