《莫高窟》第一学时

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1、《莫高窟》第一学时教学设计一、教学目标1.初读课文，学会自主学习课文，整体感知全文。2.能用课文中的句子概括自然段的意思，了解敦煌莫高窟艺术的特点。3.感受敦煌莫高窟艺术的博大精深，激发学生的民族自尊心和民族自豪感。二、教学重点和难点1.借助文本，掌握莫高窟艺术的特点。2.品读语言文字，感受敦煌莫高窟艺术的博大精深，激发学生的民族自尊心和民族自豪感。三、教学过程（一）揭示课题，检查预习1.前几节课，我们欣赏了千姿百态的黄山奇松，领略了大自然的杰作——黄果树瀑布。今天，我们把目光投向祖国的大西北。在古老的丝绸之路上，在茫茫的戈壁沙漠，一座石窟沉

2、睡千年，高远而深邃，宁静而亲切。它就像一面镜子，透过它，我们看到了中国的千年沧桑；透过它，我们看到了人类文明演进的艰辛和辉煌。它，就是敦煌莫高窟。让我们带着自豪的心情走近莫高窟，走近这颗璀璨的明珠。2.看老师板课题，这个“莫”字呀，读音同沙漠的“漠”，在这里是沙漠的意思；“高”嘛，应该是说她位置高；“窟”就是洞窟，和洞相比，洞比窟要更深，更隐蔽。课题的意思是建造在沙漠高处的石窟。齐读课题：18.莫高窟3.课前，我们布置大家预习了课文，借助有关资料，你对莫高窟有什么了解，和大家分享分享。简介莫高窟。我们来欣赏一组图片。4.那课文以“莫高窟”为题

3、是如何介绍、描述的呢，下面我们把目光移到课文中。为了更好地学习课文，我们先来看课文中的生字词。出示生字词，拼读，煌尊录弦绣腐帝指名读，轻轻打开课本，拿出笔，划出生字所在的词，书写描红。我们再来看一些词，会读吗？自己念念。坐落蜂窝断崖绝壁慈眉善目威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽丰富多彩描摹飘拂遨游经卷帛画掠走举世闻名结晶5.词会读了，读好课文，是学习一篇课文的重要内容。练读课文。难读的句子多读几遍，不会读的字查查工具书。6.释疑：有困难吗？要不要得到帮助的。（二）整体感知，学会概括1.课文围绕“莫高窟”写了什么内容？请同学们默读课文，试

4、着用一句话概括每一个自然段的意思。可以引用课文中的句子，也可以用自己的话来概括。教师巡视，相机指导。2.交流的同时，把句子划下来第一自然段：第一句话。第二自然段：前两句话。第三自然段：第一句的后半句。第四自然段：第一句。第五自然段：第一的短句和最后一个短句。（特别提醒：第三自然段的第一句话，写了哪两个意思？是过渡句，起到承上启下的作用）3.读读概括后的语句，试着用短语来提炼概括。（方法：扣关键词，）（1）敦煌莫高窟，是西北明珠。（2）彩塑个性鲜明，神态各异。（3）壁画宏伟瑰丽，内容丰富多彩。（4）藏经洞面积不大，藏宝丰富，命运坎坷。（5）莫高

5、窟，是智慧的结晶。4.五个自然段，它们之间的构段方式是怎样的。（总分总）（三）学习课文第一自然段1.自由读读第一自然段，想想从中你读懂了什么？引导启发（①敦煌莫高窟的历史地位；②位置；③洞窟数量多）2.把第二句改写，和原文比较，体会课文这样写的好处她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，很多洞窟排列在石壁上。探究交流：492个洞窟  （运用数字，具体正确）像蜂窝似的  （用熟悉的事物来比喻，有亲切感）断崖绝壁  （地势险要，工程浩大，建造不容易，劳动人民富有智慧）3.指导朗读，注意突出上述三个词句。（四）总结，作业课文是如何具体描

6、述莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞的呢？我们下节课再去探究。课后练读课文，摘抄课文生词佳句。