读书莫放“拦路虎

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1、课题读书莫放“拦路虎课型新授课时学习目标1、引导学生自主阅读，自行体会课文内容。2、通过学习课文，使学生在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯。学情分析重点、难点：养成良好的阅读和查字典的好习惯。易混、易错点：学生认知基础：时间分配学10讲8练22教法与学法教学准备学生活动教师助学一、自主学习1、读课文，理解什么叫“拦路虎”？文中的“拦路虎”又是指的什么？2、用查字典的方法解决生字词方面的障碍。3、默读课文，找出各自然段的中心句或重点句，在书中画下来。4、联系自身实际，找一找曾经遇到过什么样的“拦路虎”，自

2、己又是怎样办的；再想想如果今后再遇到这样的问题，将会怎么办。二、小组合作1.文中的“拦路虎”又是指的什么？2.1、小组交流，你用什么查字典的方法解决生词方面的障碍的？2、小组交流各自然段的中心句和重点句是什么？【合作探究】1、“拦路虎”指的是什么？画出相关句子。面对这样的拦路虎，有的同学是怎么做的？抓住关键词说说你认为这样好不好？2、面对“拦路虎”绕着走的危害是什么？在你身上有这样的例子吗？讨论交流。3、如何消灭读书时的遇到“拦路虎”呢？那么又该如何查字典呢？4、尽量用书中的句子说说，面对“拦路虎”最好采取的方

3、法是什么？三、质疑拓展一、比一比，再组词。烦（      ） 情（      ） 衷（      ） 摸（      ）领（      ） 猜（      ）哀（      ） 模（      ）二、照样子，用下列表示不同意思的字组词。例：白：1、表示叙述（表白） 联系语言环境理解词语的引申义，并能在不同的语境中使用。3.不知读音的字用部首查字法，会读不知字意的字可用音序查字法，独体字或难检字可用数笔画查字法4.细看清这些字的偏旁，想想这个字与什么有关，这样组起词来就简单多了2、表示清楚（明白）疾：1、表示病（

4、    ）         2、表示快（    ）终：1、表示最后（   ）  2、表示自始自终的整段时间（  ）四、拓展提高表现读书勤奋的成语：闻鸡起舞 凿壁偷光 囊萤映雪 程门立雪 悬梁刺股 天道酬勤聚精会神 目不转睛 手不释卷 孜孜不倦 废寝忘食 一丝不苟。导学单活动一：初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求： 5.用心读、记以上的成语，遇到“拦路虎”就用你今天所学的知识去解决吧！a读准字音，读通句子；b画出不理解的字词句。2、交流读书中遇到的难以理解的字词句。同学之间相互质疑，互相解答。教师相机提示。

5、3、四人以小组检查读书情况。组长带领下，多种方式自由选读，人人有机会读，4、查字典解决生字词。5、默读课文，根据提示，分段。活动二：读文释义，掌握方法。1、朗读并讨论：面对拦路虎，绕着走的原因和危害是什么？2、用自己喜欢的朗读方式朗读课文，思考：哪些语句给你启发较深。谈谈自己的感受。3、讨论交流：面对拦路虎，我们应该如何消灭？活动三：回顾几种查字典的方法。1、同桌互说。2、小组汇报。3、尝试用音序查字法和部首查字法查字。