北师大版《认识图形》教学设计

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1、《认识图形》教学设计教学内容：认识图形教学目标：1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。教学重难点：认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点。教学方法：实物演示法。课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体。教学过程：一、谈话引入师：小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。机器人很高兴!它为我们所有小朋友带来了一个八宝箱，想看看里面藏着什么吗？二、

2、分类感悟　　师：下面老师想请你们把机器人的玩具分分类。　　1、学生小组活动。　　2、汇报分类结果。　　师：哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的?　　生1：我们组按颜色分，分成了五类。　　师：有道理!还有不同的分法吗?　　生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。　　师：你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下?　　生3：我们组把长得像的放在一类，分成了四类。　　师：你们说得很棒!现在大家和他们组一样，把长得像的放在一起，它们是好朋友，分成四类。三、玩耍体验　　师：下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么

3、感觉。赶快行动吧!　　学生小组活动。　　每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球，摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。　　师：谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。　　　　师：我们班的小朋友，会听、会看、还会问，很了不起!下面有四幅图，都是我们今天认识的物体，谁能说一说它们的名字。　三、活动：认识长方体和正方体　我们一起来认识一下这些物品好吗？　　教师板书：认识物体　　（一）认识正方体　　1．出示图片：正方体　　2．提问：它是什么样子？有什么特点？　　3．学生分小组讨论　　4．学生反馈正方体的特点

4、正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体）（二）认识长方体　　1．出示图片：长方体　　2．提问：它是长方体吗？　　3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？　　4．学生反馈长方体的形状特点　　（1）有六个面；　　（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（教师板书：长方体）　　5．你是怎么区别长方体和正方体的？　　6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？　　四、活动：认识圆柱体和球　　（一）认识圆柱体和球　　

5、1．出示图片：圆柱体、球　　2．提问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？　　3．学生小组讨论　　4．学生反馈　　圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．　　教师板书：圆柱、球5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？五：猜一猜，玩一玩活动　六、小结　　今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）　　课堂练习：出示图片：找朋友　　总结　　今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？板书设计：　　认识图形长方体正方体圆柱体球