《弯弯的小路》教案1

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1、《弯弯的小路》教案教学目标：1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力。3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。教学重点、难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。难点：正确表现物体的前后透视关系。教学准备：（学生）记号笔、白纸等。（教师）课件,学生写生用的画板、夹子、记号笔等。教学过程：1.欣赏引入，新课学习。（1）请学生欣赏图片进

2、行讨论：这些画面都在描绘什么？教师引出课题，并板书课题：《弯弯的小路》（2）学生自主欣赏书中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：①这些小路给人以怎样的感觉？（通幽曲径，似乎很远）②在这样有限的画幅中，画家用了什么“魔法”，表现出了这种遥远的感觉呢？2.引导发现，感悟活动。（1）教师带学生来到室外，欣赏周边景物。（花草、建筑物、人群及周围环境等）教师引导：看了刚才的图片，现在同学们再看看我们眼前的景物，比较一下近处的景物和远处的景物，细心的你会发现什么呢？（2）学生们通过观察、思考，小组交流，得出结论。教师小结：一样大的课桌，近处看起来大，远处就看

3、起来小了。一样宽的走廊，近处看起来宽，远处看起来就窄了。一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小。……（3）让学生带着任务再次欣赏图片，讨论：　　　　　①轮廓：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？②色彩：近处的物体色彩怎样？　　　　　远处的物体色彩又怎样？总结：近大远小（4）再次发现。让学生回答问题，教师进行归纳：怎么在绘画中表现这个规律呢？（近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些）3.学生进行写生实践。（1）作业要求：用线描的方法写生校园里一条由近到远

4、的小路。（2）学生分组进行写生活动，教师进行巡视辅导。4.展示评价写生作品。（1）学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词来描述同学的作品。（2）教师进行有重点的点评。评价标准：看作品是否表现出小路的纵深感。5.课后拓展延伸活动。教师鼓励学生课后观察上学路上近大远小的透视现象，找找路两边景物的大小和空间的变化。