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时间:2019-09-11
《数学人教版六年级下册一、引入新课 板书课题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版小学数学六年级下册《税率》教学设计邯郸市峰峰矿区小屯学校牛雪敏学习目标:1、使学生知道纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,会根据具体的税率计算税款。2、在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高解决问题的能力。3、增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。学情分析:本节课是在学生已经学过折扣、成数的百分数应用的基础上进行教学的,学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生,但对纳税的意义并不完全了解,学习本节知识时可以引导学生自学课本第10页内容,知道纳税的作用,理解应纳税额和
2、税率的含义,懂得每个公民都有纳税的义务。类比解决折扣和成数问题的方法,把税率问题转化成百分数乘法进行计算。学习重点:税额的计算。学习难点:税率的理解。教学方式:先学后教当堂训练教学过程:一、引入新课1、课件出示一组数字信息,激发学生认知上的兴趣和好奇。教师提出问题:同学们知道这些钱从哪来?要用到哪吗?2、再出示图片,引入新课。二、先学后教:第一次自学:(一)课件出示自学指导1:认真看书第10页内容,知道什么是纳税?什么是税收?重点看10页图下面的文字部分,理解什么是应纳税额?什么叫税率?用铅笔划出并读熟文中的概
3、念。(要求:比谁看书最仔细认真,谁划的准,理解的最好。2分钟后检查自学情况。)(二)学生依据自学指导看书,教师巡视。(三)检测:(1)纳税是()义务。税收是()主要来源之一,它可用来发展()。(2)税收主要分为()、()、()和()等。(3)缴纳的税款叫做()。(4)应纳税额与各种收入的比率叫做()。个人收入要缴纳()税,营业额要缴纳()税。(要求:比谁完成的又对又快)(四)教师出示答案,学生自己检查并更正讨论,形成共识。第二次自学:(一)课件出示自学指导2:认真看书第10页例3内容,仔细读题,思考下面问题:(
4、1)单位“1”是谁?(2)求“应缴纳营业税多少万元?”也就是求()的()℅是多少?(3)用什么方法计算?(要求:比谁自学认真仔细,3分钟后检测谁会做与例题类似的题。)(二)学生依据自学指导看书学习,教师巡视。(三)检测2:1、第10页做一做写在练习本上。2、判断对错(本环节主要目的是检测学生看书效果,教师点一名差生板演,其余学生在本上完成)(四)后教:1、学生观察板演过程,若发现问题上前更正。(更正过程学生由差生开始逐次进行)2、更正后由学生讲解每一步的分析解答方法。共性问题教师补充讲解。(五)课件出示当堂训练
5、:(目的是巩固所学解决问题的方法,提升学习能力)(1)一家运输公司10月份的营业额是260000元,如果按照营业额的3℅缴纳营业税,10月份应缴纳营业税多少元?(2)某卷烟厂上个月香烟的销售额是1500万元,如果按销售额的45℅缴纳消费税,上个月应缴纳消费税多少万元?(3)改变问题、条件练习(学生做练习,教师巡视个别指导。)三、课堂小结:教师问今天我们主要学习了哪些知识和计算方法?(学生回答,课件出示列举所学知识)1、缴纳的税款叫做应纳税额。2、应纳税额与各种收入(销售额、营业额.......)的比率叫做税率。
6、3、应纳税额=各种收入*税率税率=应纳税额/各种收入*100%各种收入=应纳税额/税率4、为了发展国家的经济、科技、教育、文化和国防等事业,我们每个公民都有依法纳税的义务。四、课堂作业(作业本)必做题:课本第14页6、7、10题。(要求每个学生完成)选做题:课本第14页11题。(学有余力的学生完成)五、板书设计:税率缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入(销售额、营业额.......)的比率叫做税率。应纳税额=各种收入*税率例3:30×5%=30×0.05=1.5(万元)答:这家饭店十月份应缴纳营业税约1.
7、5万元。税率=应纳税额/各种收入*100%各种收入=应纳税额/税率课后反思:今天教学了《税率》,从学生的学习情况来看,学生对于纳税的知识很感兴趣,积极性很高。而且纳税这部分内容也比较简单,因此我采用了“先学后教当堂训练”的自主学习方式,让学生根据教师给出的自学指导进行自学,用及时检测的方法督促学生认真自学,检测后出现的问题再由学生更正讨论解决,充分发挥学生学习的主体作用。这堂课给我最大的感受就是数学来源于生活,又服务于生活。学生也懂得了依法纳税是我们每个公民应尽的义务,偷税、漏税是违法的。但由于这个班的学生有一
8、些学习习惯不好,还有一些不能按计划进行学习,还有的做不到该学时学该玩时玩,没有养成独立思考的习惯,更有一部分的同学不会自学。在老师和同学的帮助下,虽然有些进步,但是学习仍然缺乏自学性,作业态度欠端正,作业马虎。“授人以鱼不如授人以渔”,所以我在每节课都反复强调,使他们养成良好的学习习惯,学会学习。
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