Unit 4 part C

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1、＿＿＿＿Unit4partC＿＿＿＿第五课时一、教学目标1、知识目标:能够听懂、会说句型Whereis…?It’sin/on/under…Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.能够听懂、会说Haveagoodtime2、技能目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.询问物品位置并回答。能够用正确的语音

2、语调朗读对话。3、情感、策略、文化意识目标：指导学生正确的语音语调对学生进行生活习惯教育。二、教学重难点：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.询问物品位置并回答。能够用正确的语音语调朗读对话。三、课前准备：图片、录音机四、教学过程1、热身与复习（1）有多媒体可采用哪些方式（围绕本课的目标）课件展示PartBLet’sdo学生做动作复习单词

3、。（2）无多媒体可采用哪些方式（围绕本课的目标）播放录音PartBLet’sdo学生做动作复习单词。2、新课呈现与操练教师让学生闭眼，然后教师把玩具放在不同的地方，让学生睁眼问Isitin/on/under…?教师根据学生问的情况采用Yes,itis./No,itisn’t.来回答。然后抽生背着教师来问Isitin/on/under…?其余学生用Yes,itis./No,itisn’t.来回答学生同桌或四人小组完成PartBLet’splay语篇听读训练：教师介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义，组织学生对画面进行预

4、测。教师播放对话或录音，提问Whereisthemap?请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。学生跟着动画模仿朗读对话，全班朗读，然后进行角色扮演。1、巩固与拓展课件展示张鹏乱放玩具文具的图片，根据玩具或文具露出的特征吗，把他找出来，同桌或四人小组之间进行。2、课堂小结学生在教师的带领下试着背诵对话。3、家庭作业（1）朗读对话。（2）同桌或四人小组创编对话。板书设计Unit4Whereismycar?Whereismycap?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t.第六课时一、教学

5、目标1、知识目标:能够听懂、会说句型Whereis…?It’sin/on/under…Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.能够听说认读单词desk,chair,cap,ball,car,boat,map知道元音字母o在单词中的短音发音。能够理解故事内容，并尝试表演故事。2、技能目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,

6、itisn’t.询问物品位置并回答。3、情感、策略、文化意识目标：培养学生良好的生活习惯。一、教学重难点：复习本单元知识，做听力与阅读练习。理解故事内容，并尝试表演故事。二、课前准备：本单元单词卡片、实物、录音机三、教学过程1、热身与复习（1）有多媒体可采用哪些方式（围绕本课的目标）课件播放歌曲：Whereisthetoycar?学生听歌曲之前，教师布置学生听完以后回答问题：Whereisthetoycar?教师播放歌曲，要求学生配上动作。学生跟着课件学唱歌曲。（2）无多媒体可采用哪些方式（围绕本课的目标）录音播放歌曲：

7、Whereisthetoycar?学生听歌曲之前，教师布置学生听完以后回答问题：Whereisthetoycar?教师播放歌曲，要求学生配上动作。学生跟着录音学唱歌曲。Flashcardsortoyshow2、新课呈现与操练教师快速呈现图片或者玩具实物，学生以最快的速度说出玩具的名称。教师呈现单词卡片，学生认读单词。教师在黑板上画桌子，椅子。然后在桌子、椅子的不同方位画不同的玩具。复习句型Whereis…?It’sin/on/under…Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.学生看书

8、Starttoread,完成tickorcrossLet’schecka)Listenandtickorcross先请学生观察四幅图，教师分别问船、帽子、小汽车和球在什么位置，学生回答.然后教师播放录音，学生完成练习。教师请学生说出答案。b)Lookandtick教师请一些学生说出玩具箱里的玩具，再请一些学生读出玩具