Unit 5 part C 教案4

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1、Unit5-PartC-教案教学目标:1、词汇:本单元所要求掌握的所有词汇2、日常交际用语：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikebananas.Shelikessalad.Shedoesn’tlikesalad.教学重点：1、掌握各种不同的有关食物方面的名词；2、实义动词like一般现在时的否定式、疑问式及其答语；3、助动词do/does和don't/doesn't的用法；4、一日三餐的营养搭配5、小短文的写作教学难点：1、Affirmativeandnegativestatements

2、2、Countablenounsanduncountablenouns3、Howtotalkaboutlikesanddislikes语言技能：学生能认识及听懂各种不同的食物名称，区分可数名词和不可数名词，并能自由表达出自己喜欢和不喜欢的食物；能根据单元所学句型自编对话，讨论自己及他人喜欢和不喜欢的食物并扩展到其他方面（如sports），能进行小组讨论并用英语进行简单的陈述（Ilike…,Idon'tlike…,helikes…,hedoesn'tlike….）,能进行一日三餐的营养搭配，能根据课前任务收集和整理资料，并对所得资料进行加工和处理，在课堂中合理地加以运用。学习策

3、略：通过学习课文，掌握有关饮食方面的词汇，并结合所学单词，自由讨论喜好。通过在课文中交流彼此的特长和爱好，培养群体意识，并在小组讨论及合作中，学会合作学习与研究性学习，完成所给任务，努力开拓课程资源。文化意识：能了解东西方不同的饮食文化。教学过程（Teachingprocedures）：Task1：FindthedifferencesbetweenChinesemealsandwesternmealsStep1：3WarmingupSingasongGreetingStep2：RevisionAskonebyone：Doyoulikehamburgers/football/E

4、nglishsongs/YaoMing/yourChineseteacher？Pairwork：AskandanswerlikeaboveStep3：FinddifferenceAsk：IsnoodleChinesefood？AreFrenchfriesChinesefood？DoyouhaveFrenchfriesfordinner？AskafewstudentsT：WhocantellmethedifferencesbetweenChinesemealsandwesternmeals？Ingroups，thestudentsgivereportstheysearchedo

5、nInternetthedaybeforeTask2：DiscussionStep1：T：IfyouaregoingonapicnicwithyourgroupmembersthisSunday，whatwillyouwanttobuy？DiscussingroupsoffourStep2：ThegroupsreadtheirlistsoffoodtotheclassTask3：ShoppingStep1：Aftermakingalistoffoodtobuy，preparingforshoppingIngroups：Oneactastheshopkeeper，theothe

6、rsactasthecustomersStep2：ThegroupsactouttheshoppingdialoguesTask4：Makeasurvey（Doyouknowwhatyourparentslike）Step1：Ask：Iftodayisyourfather'sbirthday，whatwillyougivehimforyourpresent？Andwhatwillyoudoforhimtoday？AsksomestudentsStep2：3T：Ifyouwanttocookabigdinnerathomeonyourfather'sbirthday，whatw

7、illyoucookforhim？ThestudentswritedownalistoffoodtocookfortheirfathersHomework：（1）Acomposition：Mythreemeals（2）Avideowatchathome：ShoppingActitoutinpairsafterclass（3）GooverUnit53