微课设计(模板)

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1、“字母Aa”微课教学设计/脚本一、“微课”入数据库内容设计人执教/制作人学科小学英语微课名称知识点来源关键词适用对象开发方式录像+课件合成时长8分钟老师备好课后，心中的预估拍摄时间。教学目标请老师按照设计初衷，从不同维度描述教学目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观课前准备片头二、“微课”编制教学设计/脚本设计活动根据所讲知识和设计思路，顺序可以调整，一般情况下基本教学环节（引入、呈现、小结、练习，作业）是完整的。根据知识点需要，可以在每个环节下再设计二级环节，如Let’spractice下可设计Let’ssay

2、或Let’swrite等环节。教学语言表述内容多媒体配合方式与设计意图片头Warmup（热身）T：Hello,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnsomethingabout(Howtallareyou?Unit1)今天我们一起来学习第一单元比较级的内容。First，Let’schanttogether.MikeistallerthanLee.LeeistallerthanSue.SueistallerthanLily.Howtallareyou?PPT第1-3页教师与学生一起唱歌谣，引出

3、本课教学主题。Let’slearn.（呈现）T：Whatdidyouhearinthischant?你在刚才的歌谣中听到了哪个单词呢？T：Oh,Yes-taller!tall---taller你看出他们的不同了吗？PPT第4-6页：播放apple和ant图片最后播放单词录音教师创设情境，引出单词apple和ant的教学。T：对了，英语中大多数形容词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形。比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。PPT第6页：显示凸出显示A和a，播放Aa的

4、字母录音教师引导学生观察单词，引出字母Aa的字母音。体现“活动”中各环节教学中的设计意图。PPT第6页：播放/æ/的发音视频教师引导学生跟读录音，体验并总结字母a在单词中的发音。Let’spractice.（操练1）Ｔ：请注意看下面几个单词，你发现了什么？tall-taller-tallestbig-bigger-biggestheavy-heavier-heaviestrude-ruder-rudest在规则变化中，大部分的形容词后面是直接加-er,-est。但也有特殊一点的。如big-bigger-biggest，重读

5、闭音节，双写末尾字母再加-er或-est。hot-hotter-hottest请你说出下面单词的变化：sadstopThat’sright.Youdidgoodjob.funny-funnier-funniset这一种是辅音字母+y结尾的单词，改y为i，再加-er或-est。我们一起来看看，你会了吗？happybusyeasyLet’strytogether.finenicewhite（wonderful）以不发音的字母e结尾的形容词加-r,-st,构成比较级和最高级。rude-ruder-rudestPPT第7页：韵律诗

6、动画（韵律诗：教师播放韵律诗，帮助学生巩固所学字母的名称音、发音及单词。Let’spractice.（操练2）T:Now,Let’sreadtogether.T:Let’splayagame.我们一起来玩个游戏吧！PPT第8-9页：进行听音猜单词游戏（游戏巩固：教师开展听音猜单词的游戏，增强教学的趣闻性，帮助学生巩固字母和发音。Let’slearn.（呈现）T:Herewehaveirregularchange.除此之外呢，还有不规则变化.good-better-bestmany-more-mostPPT第10页：播放书写

7、动画和字母卡片字母书写：教师展示动态字母Aa的书写过程以及静态的字母卡片，引导学生关注笔画顺序和书写格式。Let’ssumup.（总结）Ｔ：通过本节课的学习，我们了解到在大多数形容词后加上词尾-er或-est,就能变成比较级或最高级，但是也有一些特殊变化，只要我们记住规则也能运用自如，还有一些形容词的比较级与最高级和原形完全不同，只要你足够细心，你一定能认识他们。PPT第11-13页：小结课文内容Homework.(实践活动)Ｔ：OK.Toomuchforthis.ByebyePPT第14-15页：布置回家作业尝试将今天的

8、韵律诗表演给爸爸妈妈听。教学反思需要老师填写设计完本次课的思考、感受即可，并非对学生的思考。1.通过创设场景来学习英语，激发学生学习的积极性。2.多媒体教学形式更利于学生接受和巩固。课后练习课后练习必不可少，是主讲老师本句所讲内容进行的针对性训练。必须和讲解内容匹配。题量：3小题即可。不限题型。不讲解，