数学北师大版二年级下册认识角导学案

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1、《认识角》导学案学习目标：1.结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2.直观认识角，体会角的大小与两边张口的大小有关。3.发展动手操作能力和思维能力。一、初步认识角。角有一个（）和两条（）。1、请指出下面各角的顶点和两条边：2、下面的图形，哪个是角？在（）里打“√”。()()()()()()3、数一数，下面图形有几个角？填在()里。()()()()()()二、我学会了画角。画角时先画（），再画（）。请你自己画一个角。三、我能探索角的大小。思考：什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有关

2、系？角的两边张口越（），角就越大。角的两边张口越（），角就越小。比较下面两个角的大小，大的画√。（1）（）（）（2）（）（）（3）（）（）疑问：角的大小和边的长短有关系吗？结论：角的大小与边的长度（）关系。四、练一练。1、判断:(对的打“√”，错的打“×”）（1）一个角有一个顶点，两条边。……（）（2）一个角边越长，角就越大。………（）(3)角的大小跟边的长短无关，跟两边张口的大小也无。（）2考考眼力。数一数下面一共有几个角。有（）个角五、关于角的儿歌：角我是一个小小角，一个顶点两条边。画角时，要牢记：先画顶点再画边，想

3、知我的大与小，只看张口不看边。六、我来总结。1、角有（）和（）。12、记作：（）读作：（）3、画角时，先画（），再画（）。4、角的大小1、与两边张口的大小有关系：张口越（），角就越大，张口越（），角就越小；2、与边的长度（）关系。课后思考：一张长方形的纸，去掉一个角，看看剩下的部分有几个角？折一折，画一画。