北师版一下填数游戏

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1、填数游戏教学设计一、教材分析填数游戏集数的认识，数的顺序，数的应用为一体，并通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，或富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层和数字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识，方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。二、学情分析学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确的计算100以内不进位，不退位的加减法。对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。三、学习目标1、经历填数游戏

2、的活动，初步提高分析推理能力。2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。四、教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。五、教具准备课件，填数游戏的表格，作业纸。六、教学过程（一）导入及板书今天老师请来了三位好朋友来到了我们的课堂，他们都是谁啊？光头强已经意识到自己砍伐树木是错误的行为，他以后再也不会砍伐数木了。但最近他们在玩一个有趣的填数游戏，今天就让我们一起加入到他们的游戏中吧！（二）合作闯关首先熊大给小朋友们带来了第一个游戏。1.点名读游戏规则。2.点名说一说在填数时应该注意到什么？（每个格只能填写一个数；只能填写1,2,3；每一横行或每一竖

3、行不能重复）3.动手试一试（有这么多空格，你会从哪个空格开始入手呢？）4.点名到前面说一说你观察的是哪一行或哪一列，从哪个空格开始填写的。5.再读游戏规则，检查填写的对不对。6.还可以从哪个格子最先入手？7.总结：同样一个游戏，为什么可以从不同格子开始填写呢？你发现游戏的突破口了吗？（从只有一个空格处开始填写）（三）更上一层熊二说，小朋友们你们太聪明了。但刚才熊大只是让你们了解一下游戏规则，真正的游戏即将开始，你们准备好了吗？1．点名猜游戏规则。2．点名读游戏规则。3．生动手试一试。4．点名说一说为什么很多小朋友们都是先填写后三行呢？5．研究剩余四个格子（可能填写什么；试探填写）6

4、．还有别的办法吗？（可以横看范围，列确定数字）7．检查（四）数字迷宫光头强看到小朋友这么聪明，绞尽脑汁想出了一个更难的游戏，并且给你们设计了很多陷阱，同学们你们还敢接受挑战吗？1．点名读游戏规则。1．点名试一下。2．动手画一画3．接力比赛到前面画一画。七、总结们已经连续闯过3关了，熊大、熊二和光头强已经不敢再给你们出题了，他们需要回家继续学习提升自己了。其实刚才我们玩儿的游戏叫做“数独”介绍数独；关于数独游戏还有很多，播放视频。数独是一项很有趣的游戏，感兴趣的同学课后可以搜集一些。八、板书设计填数游戏13221332151243135244231525431341521121513

5、134421524313412628586909194929510063878889909499608382818081929398596061647994939697586962797877949457636465767796955755545566749396515253686769739897525454697071729998333355554444