《填数游戏》教案

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1、《填数游戏》教学设计八甲口中心小学冯晓艳学习目标：1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2、在探索、尝试，交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。学习重点：在填数游戏中学习简单的推理方法。学习难点：在交流探索中掌握填数的方法。学习过程：一、创设情境师：来看大屏幕，你们认识他们吗？生：认识！师：说一说，他们都是谁啊？生：…………师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？生：好！(板书：填数游戏）二、填数游戏1、合作闯关（“游戏一”)师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示）这是谁？生：懒羊羊6师：我

2、们做游戏前要先知道什么呢？生（怎么做…规则。）说一说，熟悉规则师：它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍（放慢语速）（1、每个空格中只能填1,2,3中的一个；2、每一横行、每一竖行的数字都不能重复。）大家一起来读一遍。师：读了这个规律，你觉得在填数时需要注意点什么呀？生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。（板书：1,2,3）试一试根据游戏规则，大家试着做一做。这里还有一个要求就是：在做的过程中，你要知道你是先填哪一格，观察的

3、是哪一横行、或者哪一竖行。讲一讲，交流想法填好了吧，还记得你是先填哪格，观察哪一横行或者哪一竖行吗？同桌说一说。a、你是先填哪格？观察的是哪里？为什么？接下来呢？b、刚才有人不是先填这里的，说一说。c、同样一个游戏，为什么既能先填这里，也能先填这里呢？它们都是只有一个空格，可以确定填几。6a、接着填完。e、游戏做完了，我们要干什么？（检查）你想怎么检查呢？f、小结方法。我们再来回顾一下，填数时要从只有一个空格的地方开始填。师：这游戏难吗？很轻松吧。2、更上一层（“游戏二”）师：那美羊羊就说了，不能这么轻松，第一个游戏就让我们先熟悉一下规则，了解一下方法，第二个游戏看看谁

4、能过关吗？都准备好了，用端正的坐姿告诉我好吗？猜一猜游戏规则师：好，美羊羊说了，要完成这个游戏，你得先告诉同学们，猜一猜我的游戏规则是什么呢？注意观察哦！生：……师：你们听懂了吗?好，谢谢你，看看喜洋洋怎么说，谁来读一读？生：读规则。师：他读的和刚才同学说的一样吗？他真会观察啊，快给她点掌声吧。②试一试，自己填数师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢？有想法了吗？试着在你的作业纸上做一做。生：动手做。（教师巡视，及时鼓励）师：好，停，同学们，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告诉我你已经知道怎么填了，你是先填哪一格的？师：你们为什么都先填这三个格呀？生：它们都只有一个空

5、格。6师：看来大家都会有好办法了，那就继续行动吧。③议一议，交流填法师：谁来说说这4个格你是怎么想的？并告诉同学我观察的是哪里啊？生：……师：（学生有困难，教师加以引导）（观察这一横行，这个格子可能填几呢？有1，3，4，可能填2，5；观察这一竖行，这个格子可能填几呢？有…，可能填几和几。）师小结：回顾一下，他是怎么填的？先观察这1格可能填几啊？（2、5），为什么选择2呢？你知道吗？生：这一行有5，只能填2。师：填了2，就可以填哪里了？（上面…左面…）迅速检查一下，对不对。师：这是我们刚才说的什么法？既观察横行，又观察竖行，那这一格呢，怎么填，谁来说？生：说方法。师：他们

6、的方法差不多，都是用推测法先观察横行确定范围，再观察竖行确定填几。师：大家和黑板上填的一样吗？现在我们来迅速检查一下吧？师：这个游戏做完了，你猜接下来是谁的游戏了？（喜洋洋）看，它给我们带来了什么？（数字迷宫）你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。6师：会从51按顺序数到100是前提条件，我们看看还有什么要求。在这个迷宫当中，从51开始，，是迷宫的入口，按照数的顺序，只能走横行和竖行，不能走斜行，一个格子也不能重复走，一直走，走……走到这里结束，是迷宫的出口，谁愿意到前面演示一下，你会从51开始，先走走试试吗？生

7、：上台演示。师：老师得采访你一下，我现在有问题要问你，横着走到53之后，两边都有54，为什么你往上面走？生：…………（画路线，课件演示）师：有个空格是怎么回事啊？生：遇到空格填1个数。师：接下去我们按照横行、竖行，从51到100的行走路线，遇到空格要填一个数才能通过，你行吗？师：拿出作业纸，同桌一组，试着画一画，帮帮羊村长。师：一、二、三，停，我们看我们班的同学，讨论起来特别热烈，说停立刻就能停，看看坐姿。师：谁愿意到前面给同学展示下你们小组是怎么想的，好吗？师：现在走出迷宫了吗？那老师想知道走迷宫的时候，不仅要会数数，从51数到100，