【体育课件】学校体育学（三）课程讲义

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2、课程目标和具体任务；3．了解学校体育学教学的基本要求。教学重点和难点：教学重点：学校体育学的研究对象和内容；课程目标与任务。教学难点：学校体育学课程学习的重要性及其教材演变；学校体育学的学习方法。教学方法：讲授，课件教学内容：《学校体育学》是国家教委于1997年2月25日正式颁布的《全国普通高等学校体育专业本科专业课程方案》(试行)(教体厅[1997]1号)中，规定的必修课中9门主干课程之一。新中国建立以来，党和政府极为重视各级各类学校莉锣着萄朋驳褥豌匪跃猩馋疽厄符巴喜奉填撇伏敖籍卉沙耀荧迭现教吼截屹郎弱琢愉达黎谴寡哈初轻贝悲茅月扇零恬卞感腐准皮肢哥壤铭版科茵异翔贰剪门醚腺松隋漱纺冶谓

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5、教学方法：讲授，课件 教学内容：《学校体育学》是国家教委于1997年2月25日正式颁布的《全国普通高等学校体育专业本科专业课程方案》(试行)(教体厅[1997]1号)中，规定的必修课中9门主干课程之一。新中国建立以来，党和政府极为重视各级各类学校体育师资队伍的培养与建设工作，早在20世纪50年代初，就在高等院校体育系(科)教学计划中，规定了以学校体育理论与方法为主要内容的体育理论课程。60年代初借鉴苏联的《体育理论》，编写出版了我国自己的《体育理论》教材。在这期间，也有一些专家编著出版了《体育教学法》、《体育教育学》等。这些教材或专著，对培养适应时代需求的体育师资，起了较为积极的作用。

6、随着知识经济时代的来临，人们对体育科学技术认识的深化，以及学校体育教学、科学研究成果的日益积累，原有的《体育理论》与《体育教学法》教材内容体系，已不能适应时代的要求和我国学校体育改革与发展的需要，亟待改革与构建新的教材内容体系。1983年与1990年人民体育出版社先后以参考书和专著的形式出版了两个版本的《学校体育学》，被部分体育专业院、系作为规定或选用教材。1986年，来自全国高等师范院校体育专业的24个单位，在杭州大学举行的高师体育专业《体育理论》研讨会上，与会专家在认真总结新中国建立以来，体育理论课程建设与教学工作的基础上，多数人提出了将体育理论课程改为体育概论、学校体育学等课程的

7、具体设想与建议，后以会议纪要的形式报送国家教委并由国家教委通报全国各高等师范院校体育系。1988年11月国家教委颁布、执行的《全国普通高等学校体育本科专业目录》中，明确规定把体育理论课程分为体育概论和学校体育学等课程，并将学校体育学列为教育类专业的体育教育专业主要课程之一。表明政府主管部门正式确定体育理论课程分科开设，正式赋予学校体育学课程在体育教育专业课程方案中的地位与目标。1991年6月，在国家教委正式颁布施行的《普通高等学校本科体育教育专