数学人教版六年级下册1.1认识负数

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1、1.1认识负数备课时间：2016年2月25主备人：刘妮妮复备人：邱艳课型：新授课课时：1一、教学目标：1、知识与技能目标：引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2、过程与方法目标：使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3、情感态度价值观目标：结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。二、教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。三、教学过程：（一）导入新课(游戏导入:感受生活中的相反现象）1、游戏

2、：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。①我在银行存入了500元（取出了500元）。②零上10摄式度（零下10摄式度）。③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。

3、（见书第2页例1）（二）预习检测1、自学书上2页例1完成下面问题：（1）0℃表示（），零下温度：（）零上温度：（）-3℃表示（）读作：（）；+3℃表示（）读作：（）（2）根据上图中的信息填写下表，并说说各数表示的意思2、理解正负数的意义及正负数的读写法正数的定义：负数的定义：-8读作（），+5读作（），负十记作（），负三点四记作（）（三）探究新知例2：（1）说一说存折上的数各表示什么？（2）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。（3）你还在什么地方见过负数？探究：（小组合作）0是正数还是负数？（四）习题配备基础题：1、把这些数填入相应的圈内

4、。-5，+26，8，-40，-120，+103，0正数负数2、+1350m表示高于海平面1350m.低于海平面200m,记作：。3、如果零上3℃记作+3℃,那么零下4℃,记作。4、书上6页第3题（3）。5、若将高1m设为0，高1.2米记作，-0.05米所表示的高是。6、如果向南走10m记作+10m，那么-20m表示。7、如果丁丁赚了50元记作+50元，那么-70元表示。拓展题：书上4页做一做1题拔高题：某品牌家用冰箱的冷冻室的温度是零下18℃，冷藏室比冷冻室的温度高22℃，则冷藏室的温度是多少？（五）课堂小结：本节课有什么收获？（六）布置作业：练习册第1、

5、2页做完三、板书设计1.1认识负数正数：16，2000，，6.3数负数：-16，-500，-，-0.40既不是正数，也不是负数。五、教学反思