数学人教版六年级下册《认识负数》

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1、《认识负数》教学设计教材分析：负数的认识是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识岁数。学习这部分内容，可以拓展学生的数的概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。教学目标：知识与技能目标：初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；学会用正，负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。过程与方法目标：让学生经历创造符号表示相反意义量的过程，享受创造性学习的乐趣，发展学生的符号感。情感态度与价值观目标：通过介绍中

2、国古代认识和使用负数的情况，让学生体会到中国文明对于数学发展的卓越贡献，激发民族自豪感。教材的重难点：教学重点：初步认识负数的意义，理解运用正负数表示具有相反意义的量，能准确地读写负数。。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数，并能对三者初步进行大小的比较。教法和学法：教法：教学中我采用游戏法，比较法和数形结合的思想方法，注重情境，直观教学。让学生从已有的知识经验出发，全面参与学习过程。学法：在老师的启发下，学生认真听讲，积极思考，动手实践，积极探索。在游戏中体验，在体验中发现，在发现中创新。教学过程：1.创设情境,游戏导入2.合作交流,探索新知3.巩固练

3、习,熟练技能4.总结反思,知识延伸活动一：《截然相反》要求学生根据老师的语言,说一句相反的话比如:上—下,哭—笑,向前走2步—向后退2步,转来了4名同学—转走了4名同学,存了300元—取走了300元,运进2吨—运出2吨.设计意图:这样设计既活跃了课堂气氛，拉近老师与学生的距离，又与所学负数有直接联系，能迅速地把学生带入到“相反”的意义中，为负数的学习做好铺垫。活动二：水果批发市场运出桔子2吨运出桔子2吨小结：为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：－16，-500。像－16，－500，－，－0.4……这样的数叫做负数。－读作负八分之三。而以前所学的

4、16，2000，，6.3……这样的数叫做正数。正数前面也可以加上“+”号，例如+16，+，+6.3等，（也可以省去“+”号）。+6.3读作正六点三。作业：1.你还在什么地方见过负数？2.完成课本第6~7页。